普通高中教育是基础教育的“龙头”，上承高等教育、下接义务教育，横联职业教育，在整个教育体系中“承上启下”。面对新一轮学龄人口高峰和日益增长的普通高中入学需求，广东正推动普通高中入学率向70%目标迈进。

　　区域发展不平衡是广东高质量发展的最大短板。百万学位扩容，正是广东全力推进“百千万工程”补齐粤东西北教育短板的重要抓手，探索的是从解决学位一时紧缺到构建更加公平、多元、可持续教育体系的改革，践行的是立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干的政绩观。

　　■解民忧：填补百万学位缺口

　　广东为何需要新增百万个普通高中学位？

　　答案首先藏在一条不断向前移动的学龄人口曲线里。

　　2016年全面两孩政策实施后，广东迎来一轮出生人口高峰，每年新出生人口超百万，已连续8年位列全国第一。这批孩子将逐步进入初中，继而集中升入高中。

　　“学龄人口变化就像一个波峰，从小学传导到初中，最终会传导到高中。”广东省教育厅一级巡视员李璧亮告诉记者，广东高中学龄人口高峰预计在2033年至2035年前后出现，晚于全国整体趋势。

　　作为人口大省、经济大省，广东的学龄人口变化还具有鲜明的地域特点。以广州为例，2025年全市基础教育在校生达265万人。当地预测，2032年高中入学人数达到峰值，2034年高中学龄人口达到峰值，呈现“达峰迟、峰值高、峰期长”的特点。

　　持续的人口流入进一步加大学位供给压力。珠三角产业密集、就业机会多，随之承担着大量进城务工人员随迁子女的教育需求。同时，省内人口向中心城市和经济发达地区流动，也使高中学位供需出现明显的区域差异。

　　更深层的变化则是经济社会发展带来教育观念的转变。在今年广州中考中，中高职三二分段、中本贯通模式招生持续火爆，越来越多的中职毕业生选择继续升入高职院校深造。过去，初中毕业读中职学技能，能较早掌握一技之长、走上工作岗位。如今，随着产业转型升级、人工智能等新技术加速发展，社会对劳动者知识结构、综合素养要求不断提高。广州市教育局基础教育处副处长吴勇介绍，“最近几年，很多家庭选择让孩子先接受高中教育、夯实学业基础，再结合兴趣特长规划职业方向，这既是教育观念的现实转变，也是产业发展的客观需要。”》》》下转06版