文/记者 赖彤瑶 图/受访者提供

　　黄梓超：讲好香山故事，收获自信与成就感

　　谈及为何想成为香山少年讲解员，东区柏苑中心小学四年级的黄梓超提起在深圳参观博物馆时看到的一幕：一名身着红马甲的小讲解员，把历史文化讲得很生动，旁听的观众围得水泄不通。“那一刻我心想，我也要成为这样的人，把香山名人的故事讲给更多人听。”

　　第一次讲解，是黄梓超最难忘的经历。面对一群游客，背熟的讲解稿突然卡壳，他手足无措地站在原地。那一刻，他意识到讲解不是“背稿子”，而是“让别人听懂、听进去”。后来，他开始看纪录片、查资料，把枯燥的史实讲成故事。为了让讲解更自然，他在镜子前练习表情和手势，甚至拉着父母充当“观众”，模拟问答场景。经过反复练习后，他学会了节奏与情绪的把控，也在一次次讲解中慢慢找到自信。

　　最让他难忘的，是为几位老爷爷讲解的经历。当讲到香山先贤在艰苦环境中坚守理想时，他们眼眶泛红，不禁感慨道：“这些故事让我们想起了父辈的奋斗。”那一刻，黄梓超真切地领悟到，讲解从来不是简单的知识传递，而是跨越时空的情感共鸣。“原来我讲的不只是故事，更是祖辈们的精神传承，这种感觉特别让我自豪。”

　　王悦潼：查资料挖细节，让历史在讲解中活起来

　　周末的香山书院・香山少年馆，总能看到石岐中心小学四年级同学王悦潼的身影。她穿着香山书院的马甲，声音虽不算洪亮，却能将黄佐、孙中山、阮玲玉、郑君里等香山名人的事迹，讲得清晰又生动，深深打动着在场的每一位听众。

　　说起成为讲解员的初心，王悦潼的眼中闪着光：“妈妈告诉我招募信息时，我一下子就被‘穿着制服讲解历史故事’吸引了！”身为电视台主持人的妈妈，从小就引导她参与各类主持、讲解活动，那些沉淀在时光里的故事，在她心里埋下了好奇的种子，让她毫不犹豫地报了名。

　　起初，王悦潼对香山文化的了解仅限于孙中山先生的名字。如今，她已能熟练讲述漫画家方成、编纂《香山县志》的黄佐等多位先贤的成长轶事，成为同学们眼中“懂很多的小博士”。

　　对王悦潼来说，讲解最难的地方，是既要牢记冗长的台词，又要配合规范的手势和走位，常常顾此失彼，紧张得手心冒汗。“老师教我要把观众当成好朋友，说话时看着他们的眼睛笑一笑，就能更轻松些。”为此，她在家里把爸爸妈妈当作听众，一遍遍背诵讲解词，反复打磨走位和语速，终于克服了紧张情绪。为了让讲解更生动，她还和妈妈一起利用课余时间上网查资料、请教老师，挖掘先贤们鲜为人知的故事：讲到肖淑芬、肖淑芳姐妹时，会分享她们的叔叔是萧友梅的小知识；介绍吕文成时，会俏皮地提问：“您知道高胡这个乐器是谁研制出来的吗？”让听众在互动中感受历史的魅力。

　　刘念：在讲解中汲取力量，以先贤精神引领成长

　　石岐中心小学五年级的刘念，作为香山少年讲解员，在一次次讲解中探寻历史、突破自我。

　　刘念成为讲解员的道路并非一帆风顺。在线上报名、评选、赛前培训等多个环节中，实战演练让她印象尤为深刻。“面对众多评委和观众，心里难免紧张。”为了克服胆怯，妈妈常带她去公众场合练习，一次次的历练让她逐渐褪去羞涩，在众人面前愈发从容。培训中，讲解不熟悉的香山名人故事是另一大挑战。“完全不了解他们的经历，却要整理成生动的讲解内容，一开始真的很棘手。”刘念说。为此，她和伙伴们一起上网查阅资料、走访名人故居与宗祠，将零散的信息梳理成连贯的故事。

　　在成为讲解员之前，刘念对香山文化的认知仅停留在孙中山、阮玲玉等知名人物的名字上，而这份粗浅的印象，在参与活动后逐渐变得立体丰满。在众多香山名人中，阮玲玉的事迹深深打动了她。“阮玲玉家境贫寒，却始终执着于演员事业，为了演好角色反复观察、刻苦练习。”这份坚韧不拔的精神，不仅让刘念在讲解时饱含深情，更融入了她的学习与生活。“写作文时，我会把这些名人故事写进去，他们的精神也一直激励着我努力奋进。”除此之外，编撰《香山县志》的黄佐等先贤的事迹，也让她真切感受到了香山文化的深厚底蕴以及先辈们炽热的家国情怀。