该联盟牵头学校岐江实验小学负责人介绍，岐江实验小学将以《“三全育人”背景下通过家校共育模式促进幼小科学衔接的实践研究》市级重点课题研究为驱动，创新性探索“衔”的智慧与“接”的途径，以点带面共绘幼小衔接教育高质量发展的“同心圆”，推动幼小衔接的实践研究向纵深化、科学化、长效化发展。

　　一是坚持“一个原则”，落实课题研究的“核心点”。该联盟坚持“儿童本位”原则，建立和谐的家校关系、师生关系，指导教师、家长转变教育观念与教育行为，遵循儿童身心发展规律和教育规律，建立幼小科学衔接的长效机制。

　　二是深化“双向衔接”，搭建幼小衔接的“牵引线”。联盟通过小学与幼儿园的“园校联动”，建立“幼儿园+小学教师双向教研共同体”，通过深入开展调查研究寻找幼小衔接的难点和困惑，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度，通过考察调研、跟岗观摩、个案跟踪等，从环境、课程、管理、评价等多方面系统推进，确保幼儿园有效“衔”、小学科学“接”。

　　三是聚焦“三全育人”，盘活家校共育的“覆盖面”。“三全育人”，指的是全员、全过程、全方位育人。“全员育人”，即是将家庭、学校、社会“三位一体”纳入到幼小衔接工作中；“全过程育人”，即是全面做好儿童入学准备和入学适应教育工作，构建幼小衔接的良好教育生态；“全方位育人”，即是在儿童身心、生活、社交、学习适应与准备四个维度实施衔接，促进儿童身心健康成长和德智体美劳全面发展。（晏飞 孙华）