进入暑假，各大医院的部分科室都会迎来明显的青少年儿童就诊“小高潮”，很多家长也想趁此假期，解决孩子的健康问题。本报今起推出“暑假科学就诊”栏目，记者将走访心理科、眼科、小儿外科等暑假热门科室，听听专家对青少年就诊的建议。

　　放暑假了，孩子多动，在家写作业不认真，每天抱着手机不放，学习困难怎么办？7月9日，市博爱医院“学习困难中心”正式揭牌，现场还正式启动“专心有助，爱在妇幼”关爱“学困生”系列活动。20个亲子家庭参加了现场义诊活动，不少家长向专家咨询孩子在学习中遇到的问题。

　　文/本报记者 周映夏 通讯员 何金钊 图/本报记者 王云

　　■孩子成绩像“过山车”，或是学习困难的问题

　　据了解，“学习困难中心”提供一站式服务，评估儿童的学习功能，包括但不限于：智力水平测验、读写能力、注意力水平和心理状态等评估，对导致学习困难的疾病作出诊断并治疗，为学习困难儿童提供便捷就医服务。该中心配备有专业的韦氏智力评估、视听觉注意力测试、学习障碍筛查和心理评估工具，及用于心理治疗的个人及团体沙盘等。治疗团队为学习困难儿童提供个体化、针对性强的医学干预服务，逐步改善学习困难状态和心理健康水平。

　　该中心还将承担中山市及周边地区学习困难儿童的筛查、评估及诊疗工作，为学习困难儿童提供更为专业、标准化和系统的治疗服务，通过多种形式的宣教活动，推广健康教育，与社会、学校、家庭、孩子共同努力，全面加强对全市学习困难儿童群体进行筛查和健康宣教，全力为我市学习困难儿童群体的早识别早干预提供保障。

　　“孩子学习困难发病率在百分之十至二十，这些学习困难的孩子并不是不爱学习或调皮捣蛋，其实这是一个病，需要重视，真正帮助他们。我们学习困难中心以心理科的专家为主，目前有7个医生，有5个治疗师，还有训练师、评估人员，为他们提供一站式的服务。”市博爱医院心理科主任、学习困难中心负责人何淑华表示，如果孩子认字不好、书写困难、读写障碍等，有的孩子可能是注意力问题、坐不住等，有些孩子成绩像“过山车”，波动很大，很有可能就是学习困难的问题。

　　家长发现这种问题，要判断孩子是不是发育性的学习困难问题，可以找医院作相应的评估，由医生诊断，不能随便给孩子“贴标签”，现在5岁以上孩子可以作学习困难方面的评估，3岁以上孩子可以做多动的行为干预，1岁半的孩子可以诊断出发育障碍性的疾病。只有早期发现，早期诊断、干预，这才是对孩子最大的帮助。

　　■如何判断孩子是不是“学习困难”

　　据介绍，导致孩子出现“学习困难”的原因大致分为两种：一种是神经发育障碍。比如，“注意缺陷多动障碍”，孩子因神经发育不完善，难以集中注意力，以至于在学习的时候容易分心、发呆、畏难，直接影响学习成绩。还有一种情况是，孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面存在发育落后的情况，比如学习技能障碍、阅读障碍、书写障碍、计算能力障碍等，进而会影响相对应学科的成绩。歌手萧敬腾曾在自传中提到，因为患有阅读障碍，小时候，他没办法分辨洗发水和沐浴露的标签；看电影字幕，需要10遍才能理解。

　　另一种是情绪和精神心理障碍。孩子对新环境难以适应，紧张、焦虑、情绪低落，课堂上无法集中注意力、精力减退，遇到困难不自信、容易放弃。或是因为遭受情绪问题和学习退步双重打击之后，出现逆反心理，沉迷网络、游戏，丧失对学习的兴趣等。

　　“如果孩子有以下表现，都可以带他去医院看看。一是阅读时漏字、跳行，读完不太理解什么意思，二是阅读及书写速度慢、顺序混乱，三是分不清相似的字、多一笔少一笔、颠倒、书写潦草，四是坐姿不良、注意力不集中、容易疲劳、厌学。”何淑华说。

　　■不乏“学渣”逆袭成“学霸”的案例

　　何淑华表示，一种常见情况是孩子智力正常，但在某项特定学习能力方面存在发育落后，进而影响到相应学科成绩。这类孩子往往被误解成“学渣”，或不爱学习的“懒虫”，实际上经过正规治疗（包括药物治疗、行为治疗、专业康复训练等），孩子情况可以大大改善，门诊也不乏“学渣”逆袭成“学霸”案例。

　　至于因情绪障碍导致的“学习困难”孩子，则大多集中在“学校适应障碍”“焦虑抑郁”等。针对这类孩子，专家会开展综合治疗，动员孩子家庭、学校给予心理支持，配合专业药物治疗和心理治疗，让孩子的心理回归正轨。还有一些是家长教育方式不恰当，或学习环境不合适。例如，有的家庭给孩子安排学习负担太重，没有运动和玩耍时间；有的家庭更换辅导孩子学习的家长，孩子对全新辅导方式不太适应等。只要及时调整教育方式，学习困难现象就会改观。

　　市博爱医院院长高建慧表示，“学习困难中心”设在该院妇产科大楼一楼心理科，通过打造多学科的会诊模式，引领我市医疗机构的这类专科达到规范化的建设和提升。同时医院和国内比较知名的医院、专家都有联系，遇到一些特殊的疑难病例，该中心可以通过上级专家会诊，进行线上线下的诊疗。