近年来，中山火炬职院依托国家现代学徒制试点项目，通过剖析关键岗位能力，开发了课程标准和岗位技能等级标准；引入真实生产案例，进行了课程内容重构和课程思政整体设计。火炬职院还重点探索融“自主学习”“岗位辅导”“集中授课”“在岗练习”“辅导他人”的“五位一体、工学交替”的岗位课程异步分层教学方式，减少集中课堂上课时间，明确双导师教学任务，运用信息化手段，开展线上线下混合、校企双导师双场地混合教学。双导师通过个别、小组和集中指导三种方式，完成教学任务；学生采用活页式教材，学习过程在空间、时间和内容上都是异步进行，学习任务都能在岗位工作过程中完成。

　　在课程设计环节，中山火炬职院注重专业知识、技能和职业素养“三融合”，以职业素养为中心，融入社会主义核心价值观，搭建以“家国情怀、文化自信、职业素养、责任担当”为主的思政课程框架，设计不同学习载体孕育学生“家国情怀”，如制作相关主题海报作为学习载体，引导学生爱党爱国；融入印刷传统文化案例，引导学生增强文化自信。

　　在课程教学环节，中山火炬职院根据生源情况、工作经验、岗位安排、学习基础等，按有岗位工作经验和无岗位工作经验进行A、B分类，再结合岗位认证进行分组，每个学习小组必须安排至少1位A类学生，分层布置任务。课程考核内容与公司岗位认证内容相通，结合岗位认证的能力分级要求，对不同层次的学生进行分级评价，无岗位经验的学生在课程学习后，只需达到初级岗位认证的能力要求；有岗位经验的学生，要求达到中级甚至高级能力要求。

　　通过岗位课程改革、异步分层教学的实施，中山火炬职院不同层次学生的能力得到明显提高，双导师教师教学能力得到明显提升。

　　中山火炬职院试点班中，无岗位经验的学生，通过课程学习后，基本能力达到企业岗位要求，岗位素养得到培养，经过岗位认证，100%取得初级认证证书，部分获得中级认证证书；有岗位经验的学生，作为导师助理和小组组长，锻炼了操作熟练度、逻辑思维能力和口头表达能力，100%获得中级认证证书，50%以上获得高级认证证书。其中，2位同学参加第七届全国印刷行业职业技能大赛，获全国一等奖1项、二等奖1项，1人还获得“全国印刷行业技术能手”称号。

　　双导师团队通过岗位课程改革，开发了课程标准、岗位认证等级标准和新型活页教材等课程资源。2019年，课程团队获广东省职业教育教学成果二等奖和全国包装行业职业教育教学指导委员会教学成果特等奖；2020年和2021年，课程团队分获广东省教学能力大赛二等奖和一等奖；2021年，课程被评为全国包装行业职业教育教学指导委员会课程思政示范课程，相应团队认定为课程思政优秀团队；2022年，课程改革案例入选广东省“课堂革命”典型案例。至今，相关课程研究立项省级课题2项，成果公开发表教改论文3篇，并通过全国全省各类现代学徒制研讨交流会进行分享推广8次。

　　（岳才瑛 郑建玲 李衡 钟嘉妍）