本报记者 王帆

　　【学生篇】

　　“踮脚尖”立目标 “错题本”坚持做

　　今年高考中历史大类考生常铭宪介绍，他最大的学习“秘诀”是培养自己提出问题、解决问题的能力。“平时不放过在生活学习中遇到的疑问，这些疑问，有可能是来自课堂里的知识点，也可能是生活中的现象，包括社会热点问题等，都可以去思考，提出自己的看法。”他认为，应该要学会独立思考，积极联想和调动已有的知识，达到融会贯通的效果。

　　他举例介绍，比如地理学科中的气候现象，如近期广东多地遭遇了暴雨，而中原地区却遭遇了高温与干旱，就要去思考背后的原因。

　　“可以积极地思考高温与干旱，会对夏粮的收割和秋粮的播种带来哪些困难，思考国家会采取哪些措施去积极保障粮食安全，提高农民的福祉。”他认为，可积极地将已学的地理知识，与社会热点问题相连接，提出自己的思考，并多方求证。

　　“解决问题的过程中，会加深我们对知识的理解，培养独立思考的能力。”常铭宪说，同时要善于与老师、同学进行讨论，并学会反思，总结自己在探索问题中暴露出的短板，以及获得的启示。

　　“我会选择在合适的时间，做合适的笔记。”刘淼淼是今年高考中历史大类的考生，她介绍自己喜欢把笔记记在书上，如在初学时，为了跟上老师讲课的速度，笔记做得稍微简练一些，在复习的时候，笔记就做得更加详细，并进行查缺补漏。“等到复习冲刺的时候，就拿个本子进行提纯，提炼要点，做在考前1-2个小时能够看完的精华版笔记。”

　　她热爱广泛阅读，“不管是阳春白雪还是下里巴人，各种类型的书籍，我都会看。阅读塑造了我的三观，让我对未来更加充满希望，在感到迷茫的时候，获得更多力量感。”她告诫学弟学妹们说，高中三年要努力学习，这样就不会给人生留下太大的遗憾。

　　今年高考中物理大类考生冯陈泓，擅长物理、数学等学科的学习。他觉得，最有作用的学习方法，是做错题本。

　　首先是收集有价值的错题，同类型的错题，不用积累太多，但是要通过活页本，将它们分门别类地放一起。“我做错题本的时候，先把题干抄下来，再将过程完整、规范地写一遍，并找出背后的思维逻辑、易错的点，再用不同颜色的笔，将关键思路、要点提炼出来。”他最想和学弟学妹说的是给自己立下一个“踮起脚尖”就能够达到的目标。“立下目标之后，激励自己不断奋进，无论经历什么挫折，都不要轻易放弃，要坚定地不断前进。”

　　【老师篇】

　　家长应尊重学生个性发展

　　鼓励孩子多参与社会实践

　　高三10班班主任、英语老师罗文斌建议，第一，同学们上课时要紧跟老师的步伐。“非常优秀的同学，上课时候的眼睛，都是盯着老师的，认真听讲，不会走神。”第二，在作业方面，同学们可在老师统一布置的基础上，有自己的规划和安排。第三，遇到问题要及时提出来，不留知识缺口。

　　高三1班历史强基班班主任、数学老师潘鑫建议同学们要积累各学科的基础知识，重视教材典例习题的探究，重视解题思路的积累。

　　高三2班历史类强基班班主任、英语老师李智镁认为，家长要尊重学生的个性发展，鼓励他们多元发展，为孩子营造分享爱、相互交流的空间很重要。

　　“作为父母，应该与孩子共同成长，要让家庭有分享爱和相互交流的空间。高中的学习比较紧张，当孩子觉得压力大的时候，家长要多陪伴，走进孩子的内心，可以多跟孩子聊轻松愉快、他们感兴趣的话题。”她介绍，在了解孩子的需求后，可给予指导和建议，也可寻找老师的帮助。

　　李智镁认为，不管是家长还是教育工作者，除了学习，还要关注学生在品德、艺术、体育等方面的发展。“可以鼓励孩子多参与社会实践活动如志愿者服务等，培养孩子乐于助人、为社会作贡献的品质，也可以鼓励孩子参加与选科相关的实地研学活动，增强对书本知识的理解，提升学科知识的实践运用能力。还可以根据孩子的兴趣爱好，适当参加一些学科、艺术或体育类的社团或比赛。”