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2024年08 30
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  A05版 2024年08月30日 论丛/评论 扩展 收缩 默认

加分激励需要慎之又慎
  维辰

  8月26日,宁夏固原彭阳县发布专职网格员招聘公告称,“对2024年5月1日以后获得县级以上统一颁发的‘零彩礼’证书的新婚夫妇加2分,‘低彩礼’证书的考试加1分”,引发热议。27日当地回应,为推动高额彩礼整治出台这一规定,加分有政策依据。

  关于加分,另有江西吉安县教育体育局发布的2024年县城学校选调教师通知中提到,“符合政策已生育三孩的教师”可获得5分加分,同样引发争议。吉安县教体局日前回应:“如今国家放开了三孩政策,我们也是考虑到有三个孩子的教师要照顾家庭,这个加分项也是体现了一种很直观的人文关怀。”

  为达成特定目标,将就业加分作为激励手段的例子不少。相对于喊喊口号、光说不做,就业加分这样的“硬核”措施,显得非常“实在”,配合其他补贴或优惠政策,效果或更为直接。

  可如果推行效果好,就能佐证政策合理性,那是否所有“重要工作”都可以通过就业加分来实现呢?相信没有哪个部门会认为自己主管的工作不重要,那都走加分这条捷径,设置一堆加分事项,帮助有关部门推进工作行不行?若一个岗位所需核心素质的分值下降,甚至其权重不如种种与业务无关的加分项,选出来的只怕是“正确”的人,而非业务水平“过硬”的人,这恐怕是许多人不愿意看到的,也会造成更长久、潜在的损失,这样的负面影响不容忽视。

  不论是此前给抗疫医务人员子女中考加分、对“二、三孩中考加分”被质疑破坏教育公平,还是此次给“零彩礼”“低彩礼”新婚夫妇、生育三孩教师就业加分被质疑,都鲜有人质疑表彰抗疫医务人员、推动生育等工作的重要性,然而通过何种方式实现优待与激励,需要更加充分考虑政策合理性、科学性。

  考试也好,就业也罢,在类似具有选拔性、排他性竞争特征的领域,给一些人加分,其实相当于给另一些人减分,若非是为了弥补原有的机会不平等,慷他人之慨,难言公平。根据通知内容,生育三孩加5分,而夫妻双方均为吉安县农村学校正式教师且服务期满五年,才仅限一方得5分,是否经得起推敲?真实的彩礼金额恐怕只有当事人知道,“零彩礼”“低彩礼”证书持有者报考网格员可加分又如何防止瞒报谎报?选调教师、招聘专职网格员的数量是有限的,损害部分人的就业机会来鼓励生育、整治高额彩礼,既不公平也不科学。

  不拿出这些有吸引力的“硬核”资源作激励,就不能推进相关工作了吗?毋庸讳言,许多事情不是通过加分就能解决的。例如,高彩礼本质上是生育观念问题、男女双方竞争力差异问题,需要通过引导性别平衡、发展经济来治本。加分本质上是改变存量资源的分配规则,许多时候只能锦上添花,还有一定副作用,不使用加分手段,也于大局无碍。若是“做加法”,直接针对符合条件的人给予物质奖励、精神奖励,未必不能奏效,还能赢得更广泛的认同。

  因而,在排他性竞争领域实行加分激励,需要慎之又慎。

  (原载《南方日报》)

来源:中山日报
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