据了解，该成长计划强调多资源培养，通过打通区域资源共享平台，如课程资源、案例资源等，以及注重班主任群体间的情感连接与团队建设等。

　　成长计划将有针对性地培养不同层级的班主任，通过“五层螺旋”班主任培养体系，即新手班主任、新秀班主任、骨干班主任、名班主任工作室主持人和教育家型班主任培养对象。

　　其中，“新手班主任”是指班主任年限0-3年的老师，重点培养班主任了解班级日常工作、倾听学生需求、撰写教育案例、设计实施主题班会（班集体活动）、学习专业理论等能力。在新教师培训项目中开展培训，对标省市两级班主任能力大赛赛项要求，开展新手班主任比赛，强调“常规入门、以赛促学、跟群发展”，实现校域辐射的效果。

　　“新秀班主任”是指年龄40岁以下、班主任年限3年以上的老师，重点培养班主任熟练运用专业理论、主题班会（班集体活动）等工具解决班级问题的能力。各镇街、直属学校、省市名班主任工作室及两中心基地学校推荐及遴选优秀青年班主任集中培训，优秀青年班主任学成后进行引领辐射。强调“导师引领、现场教学、入群发展”，实现镇街（直属学校）辐射的效果。

　　“骨干班主任”是指班主任年限5年以上的老师，重点培养班主任处理工作中的疑难杂症能力，并有自己的带班风格和可借鉴、可推广的带班育人经验。发挥“中山家话”和“香山班慧”特色活动价值，挖掘各学校、各镇街先进做法，带领名班主任队伍和优秀的青年班主任培训项目学员以巡讲、沙龙、实践交流等形式为骨干班主任赋能。强调“榜样引领、成果展示、组群发展”，实现市域辐射的效果。

　　“名班主任工作室主持人”方面，将推动主持人将带班主张及育人智慧凝练与传播，实现引领辐射，促进工作室成员及所在区域的共同提升。邀请全国、省内外知名专家提升主持人素养、引领工作室开展队伍建设；配合市各级培养辐射项目开展引领辐射工作，在辐射过程中精进提高，强调“理念引领、科研引领、示范引领、带群发展”，实现省域辐射的效果。

　　“教育家型班主任培养对象”方面，将形成有较强区域知名度并能引领班主任队伍特色发展的专家型班主任，在深入贯彻落实教育家精神的过程中为班主任做表率。邀请全国知名德育专家作为首席专家，由首席专家组织专家团队，设计和论证培养方案并为后续培训做专业支持，强调“专家引领、勇于创新、引群发展”，实现全国辐射的效果。

　　据悉，以前市级培训一般是为部分骨干班主任开展培训，现在根据能力、年龄进行分层培训，将可更精准地针对不同年龄层班主任的痛点、需求点。

　　成长计划通过“六个一”行动倡议，即“一日一孝”“一日一善”“一日一赞”“一日一动”“一日一读”“一日一写”，鼓励班主任每日进行专业学习和自我反思，以此提高他们的带班能力和教育水平。

　　“班主任所在的学校、镇街，也将不断‘托举’班主任，关注他们的心理健康、面临的工作难点和痛点问题等，让班主任感受到更多帮助、更多温暖，获得更强的幸福感。”该负责人表示，希望通过这一计划，培养出一支思想过硬、经验丰富、勇于创新的班主任队伍，为学生的全面发展和幸福成长提供坚实的保障。

　　本报记者 王帆 通讯员 刘月