中山市教育教学研究室冯玉生等评议专家与课题组成员一同走进校内中医药劳动教育基地。专家们俯身细察艾草、薄荷等中药材的生长态势，驻足询问基地功能分区、种植品种筛选及实践课程布局，指尖轻抚嫩绿枝叶的互动场景，让现场满溢务实探索的实践气息。

　　报告会上，课题主持人、三角中学党总支书记黄文景系统汇报研究框架：依托校内实践基地构建“中医药文化+劳动教育+德育+优雅文化”四位一体育人模型，按年级梯度设计“种植—加工—文化体验”闭环课程体系，创新“1+1+1”实施模式与“四维五方”评价机制，精准回应农村初中劳动教育资源短缺、特色不鲜明的痛点问题。

　　专家评议环节亮点频现。与会专家高度认可课题的实践价值与研究基础，认为其“定位精准、目标明确、路径清晰，与中山教育均衡发展的底色高度契合”。同时，专家围绕课程内涵界定、内容梯度优化、跨学科协作机制搭建、大湾区特色元素深化等方面提出具体建议，强调要细化“1+1+1”模式的课时分配与师资配置，让中医药文化这一湾区特色资源真正融入教学全过程。