■周密安排部署，落实主体责任

　　各地把开展学习教育作为重要政治任务，切实履行主体责任，精心组织实施，充分发挥领导干部领学促学作用，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

　　上海市制定学习教育工作安排表，将中央和市委的任务要求逐项分解细化，形成全市学习教育的“施工图”“任务书”。以处级以上领导干部特别是“一把手”为重点，发挥各级党校（行政学院）主阵地作用，将学习教育纳入党员、干部教育培训主体班次。目前，市委党校所有主体班次均已将学习教育纳入教学内容。

　　安徽省按照“省级统筹、上下联动、因地制宜、务求实效”总体思路，发挥好党校培训主阵地作用，督促各级党校（行政学院）、干部学院将学习教育纳入主体班次，并组织中青班学员开展“五个专题”活动，“一竿子到底”抓好年轻干部学习教育，推动学习教育从“关键少数”向“绝大多数”延伸覆盖。

　　甘肃省在近期省委党校（甘肃行政学院）举办的厅局级领导干部进修班、中青年干部培训班等4个主体班次中纳入学习教育相关内容，对207名厅局级和县处级领导干部进行集中培训，并组织开展了专题研讨交流。

　　青海省把学习研讨作为首要任务贯穿始终，基层党组织通过“三会一课”、主题党日对学习教育作出安排，并组织集体学习。各级党校（行政学院）、干部学院对学制1个月以内的班次安排专题课程并组织研讨，1个月以上的班次同步一体推进“学查改”，推动学习教育覆盖各级党员干部。

　　■坚持“学”字当头，创新载体形式

　　各地在深化学习研讨中筑牢思想根基，推动学习教育入脑入心，更好用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

　　上海市依托干部教育培训“四个一百”资源库、党员教育“四库”、“系列党课矩阵”等资源，在上海干部网络学院、上海党员干部现代远程教育平台等上线“树立和践行正确政绩观学习教育”课程，中共一大纪念馆则推出“为人民出政绩 以实干出政绩——中国共产党树立和践行正确政绩观”专题展，为各级党组织开展教育培训提供有力支撑。

　　安徽省持续推动各地创新载体，实现学习教育精准覆盖。例如，芜湖市各级党组织通过党委会、党员大会、主题党日等形式集中研学必读书目，在村级党群服务中心、小区楼栋设立集中发放点，在产业园区、楼宇商圈建立学习服务站，在快递驿站、外卖配送点、网约车站点设立“学习角”，为流动党员寄送“红色学习包裹”。》》》下转05版