甘肃省认真落实“第一议题”、理论学习中心组学习等制度，制定学习教育读书班实施方案，深化班子成员领学、机关党委督学、党支部研学、党小组促学、党员干部自学“五学联动”机制，示范带领全省上下推动学习教育走深走实。

　　青海省结合实际制定学习计划，不断丰富教学载体、强化学习实效。其中，青海省西宁市创新利用“周五讲堂”长线培训模式，以“长周期、深浸润”为理念，100名来自全市各条战线的县处级、乡科级干部定期在周五集中到市委党校接受授课、开展研讨，推动政绩观教育融入日常、抓在经常。

　　■以案为鉴，推动警示教育入脑入心

　　各地坚持正面引导与反面警示相结合，深入剖析政绩观偏差的成因机理，找准症结、精准整改，引导党员干部举一反三、以案为鉴，切实防止类似问题再次发生。

　　在推动资源整合上，上海市坚持联动共享、精准供给，推动警示教育直击人心。市级层面加强联动，适时推出警示教育基地、课程师资、学习资源等清单。同时，实施“缺席者说”，统筹用好警示教育专题片、警示教育基地等资源，用身边事教育身边人，以鲜活的案例、深刻的教训警醒人。

　　在推动精准触达上，安徽省各地因地制宜、多措并举。例如，宣城市将学习教育内容纳入党校主体班次，综合运用警示教育、理论学习、案例分析、专题研讨等方式，并注重把课堂延伸至企业生产车间、基层一线，构建特色教学矩阵，让党性教育和党性锻炼贯穿培训全过程。

　　在推动效果深化上，甘肃省既注重省级统筹，也强化基层落地。省级层面将编印正反面典型案例，切实以身边事教育身边人。甘肃省金昌市结合市政府廉政工作会议，以案说德、说纪、说法、说责，深刻剖析典型案例，引导党员干部秉公用权、廉洁从政，并充分利用廉政警示教育基地等阵地资源，组织党员干部常态化开展党性教育活动。

　　在青海，西宁市委党校则将理论授课、专题研讨、学员论坛、案例剖析等教学形式有机融合，组织参训学员集中观看警示教育片，坚持正面引导与反面警示相结合，引导广大干部深刻把握正确政绩观核心要义。

　　西宁市第36期中青班学员、市留置中心主任李俊明说：“作风问题绝非小事，纪律红线不容触碰。作为党员干部、纪检监察干部，我们要立足工作岗位，坚定不移推进正风肃纪反腐，全面树立和践行正确政绩观。”