2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”这一重要论述深刻揭示了教育与国家发展的内在逻辑，精准界定了思政引领力在教育强国建设中的核心地位，为新时代教育事业高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。

　　当前，世界百年未有之大变局加速演进，科技竞争日趋激烈，国家战略需求日益迫切，拔尖创新人才作为推动科技自立自强、实现民族复兴的核心力量，其培养质量直接关系到教育强国建设的成效，关系到国家未来的发展格局。高校作为拔尖创新人才培养的主阵地、主渠道，必须牢牢把握思政引领这一根本方向，将思政引领力贯穿人才培养全过程、各环节，引导青年学子立大志、明大德、成大才、担大任，成长为能够担当强国建设和民族复兴重任的新时代拔尖创新人才。深入阐释思政引领力赋能拔尖创新人才培养的时代意蕴，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是回应国家战略需求、破解人才培养难题、推动教育高质量发展的现实需要，具有深刻的理论意义、实践意义和时代价值。

　　■一、举旗定向：思政引领力指引拔尖创新人才培养的正确方向

　　方向涉及教育根本，关系全局。思政引领力的首要价值在于为拔尖创新人才培养锚定正确的政治方向和价值坐标。一方面，坚守政治本色，锚定为党育人、为国育才的根本方向。教育的政治属性决定了拔尖创新人才培养必须旗帜鲜明讲政治，从根本上回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的核心问题。当前，世界百年变局加速演进，意识形态领域斗争尖锐复杂，科技博弈的背后实质是道路与制度的较量。思政引领力的首要作用在于强化政治铸魂，通过用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，引导学生深刻理解国家发展的宏伟蓝图和战略需求，将个人的学术追求、创新梦想与国家的富强、民族的复兴紧密相连。借助系统的理论教育与价值引导，破除对西方错误思潮的迷思，杜绝精致利己主义倾向，确保人才培养不偏航、不走样，最终培养出政治坚定、对党忠诚，自觉投身强国建设与民族复兴伟业的拔尖人才。另一方面，强化使命担当，激活敢闯敢创敢担的内生动力。拔尖创新人才是科技自立自强的核心引擎，其培养质量直接决定国家未来发展格局。思政引领力不仅是思想引领，更是动力赋能，通过理想信念教育与责任担当培育，唤醒青年学子的历史使命感与时代责任感，激发其创新创造的内生动力。在全球科技竞争日趋激烈的背景下，思政引领力引导拔尖创新人才认清时代使命，主动扛起突破核心技术、引领科技发展的重任，培养敢于挑战权威、勇于探索未知、敢于攻坚克难的创新品格。同时，思政引领力应贯穿人才培养全链条，构建全员全过程全方位全领域育人格局，将价值塑造、知识传授与能力培养有机融合，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，在科研实践中锤炼本领、增长才干，最终成长为堪当民族复兴重任的新时代拔尖创新人才，为中国式现代化建设提供坚实的人才支撑。

　　■二、铸魂育人：思政引领力筑牢拔尖创新人才培养的质量基石

　　拔尖创新人才，首要在“人”，核心在“魂”。思政引领力是塑造拔尖人才健全人格、崇高精神、坚韧意志的核心力量。它超越了单纯的知识传授和技能训练，致力于“铸魂”。一是以思政融入教育全过程，夯实拔尖人才思想根基。拔尖创新人才培养，不能脱离思政教育空谈专业发展，需将思政元素无缝融入课程教学、科研训练、管理服务各环节，实现“立德”与“增智”同频共振。在课堂教学中，打破专业课程与思政课程的壁垒，挖掘专业知识背后的思政内涵，将家国情怀、科学精神、工匠精神融入专业授课，让学生在学习专业知识的同时，深刻理解所学知识的时代价值和社会意义。在科研训练中，引导学生树立正确的科研观，坚守学术诚信，培养严谨务实、精益求精的科研态度，鼓励学生立足国家需求开展科研创新，把个人学术追求融入国家发展大局，让思政引领成为人才成长的“定盘星”。二是以价值塑造引领成长方向，涵养拔尖人才家国情怀。拔尖创新人才作为国家科技进步、社会发展的核心力量，其价值取向直接关系到国家未来发展。思政引领力的核心是价值引领，要通过常态化开展理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育，引导拔尖人才树立正确的世界观、人生观、价值观。依托主题教育、榜样宣讲、红色研学等活动，让学生感悟先辈们的家国担当和奋斗精神，激发其为国争光、为民服务的使命感。同时，注重个性化引导，结合拔尖人才的成长特点，精准对接其思想需求，帮助学生解决成长中的困惑，引导其将个人理想与国家命运紧密结合，自觉肩负起新时代赋予的创新使命，成长为心怀家国、勇担重任的拔尖人才。三是以实践赋能锤炼过硬品格，强化拔尖人才责任担当。思政引领不是空洞的理论说教，而是要通过实践育人，让拔尖人才在实践中锤炼品格、增长才干，将思政理念转化为具体行动。搭建多元化实践平台，组织学生参与重大科研项目、乡村振兴、志愿服务、应急攻关等实践活动，让学生在实践中体会奉献的意义、担当的价值。在实践过程中，引导学生直面困难挑战，培养坚韧不拔、迎难而上的意志品质，提升解决复杂问题的能力。同时，注重在实践中强化责任意识，让学生明白拔尖创新不仅是个人能力的体现，更是对国家和社会的责任，推动学生在实践中践行初心使命，锤炼出堪当民族复兴大任的过硬品格，让思政引领真正落地生根，为拔尖创新人才培养筑牢质量根基。

　　■三、汇聚合力：思政引领力锚定拔尖创新人才培养的战略目标

　　培养拔尖创新人才是一项复杂的系统工程，需要多方协同、资源整合。思政引领力是贯穿其中的“黏合剂”和“导航仪”，有效汇聚各方力量，精准锚定国家战略目标，推动拔尖创新人才培养工作系统性推进、整体性提升，确保人才培养方向与国家发展需求同频共振，为国家战略实施提供坚实人才支撑。一是凝聚校内协同合力，构建一体化育人体系。拔尖创新人才培养需打破校内各部门、各学科壁垒，以思政引领为纽带，整合教学、科研、管理、服务等各方资源，形成育人合力。教务处、马克思主义学院、各专业学院协同发力，将思政要求融入人才培养方案、课程体系设计、科研项目指导全过程，实现思政教育与专业教育、科研训练、创新创业教育深度融合。同时，发挥辅导员、专业导师、班主任的协同作用，构建“思政导师+专业导师”双导师制，既关注学生专业成长，更注重学生思想引领，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局，让校内各方力量围绕拔尖创新人才培养目标同向发力。二是链接校外优质资源，拓宽育人实践路径。思政引领力不仅要凝聚校内力量，更要推动校地、校企、校校协同，汇聚社会各方优质资源，为拔尖创新人才培养赋能。加强与科研院所、行业企业合作，建立实践教学基地、科研创新平台，让学生在真实科研场景、生产一线中接受思政教育和实践锻炼，感受行业担当、体悟时代使命，将个人创新能力与行业发展、国家需求紧密结合。深化校校合作，与国内外高水平大学开展联合培养、学术交流，借鉴先进育人经验，共享优质教育资源，通过思政引领凝聚共识，推动拔尖创新人才培养提质增效。三是强化上下联动发力，锚定国家战略方向。思政引领力的核心价值在于引导拔尖创新人才培养始终围绕国家战略需求展开，实现个人成长与国家发展的同频共振。一方面，紧跟国家重大战略部署，将思政教育与国家重点领域、关键核心技术领域人才需求相结合，优化拔尖创新人才培养方向，重点培养一批服务国家战略、破解“卡脖子”技术难题的高素质创新人才。另一方面，强化顶层设计与基层落实的联动，上级部门加强政策引导、资源统筹，基层单位精准落实育人要求，以思政引领为导航，确保拔尖创新人才培养始终锚定国家战略目标，让每一位拔尖人才都能成长为服务国家发展、推动民族复兴的骨干力量。

　　作者供职于电子科技大学中山学院。本文系2025年度广东省普通高校青年创新人才类项目（2025WQNCX115），电子科技大学中山学院2025年度网络思政专项课题（2025WXSW16）的阶段性研究成果。