●如何让磁铁小车动起来?
该课程以磁铁小车运动为导入,通过播放磁铁小车运动视频,让学生描述现象。同学们根据情境和生活经验,大胆猜想小车动起来的原因,积极发表自己的看法。李老师引导孩子们小组合作,动手探索如何让磁铁小车连起来。让孩子们思考磁铁小车成功连接的规律、磁铁的特性,为下面的实验做铺垫。
●两种磁铁靠近会发生什么?
“把磁铁从小车里拿出来,小车还能动起来吗?”李老师趁势追问。孩子们议论纷纷,部分孩子肯定没有磁铁的小车不能运动。为进一步引导孩子们思考将两种磁铁相互靠近会发生什么现象,将观察和实验结果记录到实验单中。孩子们或用箭头,或用文字、或用图画记录自己的发现。并以小组为单位上台分享,通过实验得出结论:磁铁具有两个磁极,通过实验发现两个磁极同极相斥、异极相吸。
●如何区分环形磁铁的南北极?
在拓展延伸环节,孩子们围绕“如何区分环形磁铁的两个磁极”发表看法。有的孩子说:“老师,我可以直接在环形磁铁上标注南北极符号。”有的孩子却不以为然,课堂探索氛围愈加浓厚。在李老师的鼓励和引导下,孩子们利用学到的课堂知识和已有的实验器材进行小组探究,利用“同极相斥,异极相吸”的原理找到环形磁铁的南北极。
课近尾声时,李老师巧妙利用孩子们在实验操作过程中摔断的条形磁铁,让孩子们猜想摔断的磁铁是否还存在南北极,让孩子们带着疑问进行课后的科学探索。该课程在小榄镇2022年科学课堂教学比赛中荣获新秀组一等奖。
文/图 杨健 高立怡 文艳 周月源