●如何让磁铁小车动起来？

　　该课程以磁铁小车运动为导入，通过播放磁铁小车运动视频，让学生描述现象。同学们根据情境和生活经验，大胆猜想小车动起来的原因，积极发表自己的看法。李老师引导孩子们小组合作，动手探索如何让磁铁小车连起来。让孩子们思考磁铁小车成功连接的规律、磁铁的特性，为下面的实验做铺垫。

　　●两种磁铁靠近会发生什么？

　　“把磁铁从小车里拿出来，小车还能动起来吗？”李老师趁势追问。孩子们议论纷纷，部分孩子肯定没有磁铁的小车不能运动。为进一步引导孩子们思考将两种磁铁相互靠近会发生什么现象，将观察和实验结果记录到实验单中。孩子们或用箭头，或用文字、或用图画记录自己的发现。并以小组为单位上台分享，通过实验得出结论：磁铁具有两个磁极，通过实验发现两个磁极同极相斥、异极相吸。

　　●如何区分环形磁铁的南北极？

　　在拓展延伸环节，孩子们围绕“如何区分环形磁铁的两个磁极”发表看法。有的孩子说：“老师，我可以直接在环形磁铁上标注南北极符号。”有的孩子却不以为然，课堂探索氛围愈加浓厚。在李老师的鼓励和引导下，孩子们利用学到的课堂知识和已有的实验器材进行小组探究，利用“同极相斥，异极相吸”的原理找到环形磁铁的南北极。

　　课近尾声时，李老师巧妙利用孩子们在实验操作过程中摔断的条形磁铁，让孩子们猜想摔断的磁铁是否还存在南北极，让孩子们带着疑问进行课后的科学探索。该课程在小榄镇2022年科学课堂教学比赛中荣获新秀组一等奖。

　　文/图 杨健 高立怡 文艳 周月源