南头镇中心小学五（2）班袁若歆：

　　从科学实验中激发兴趣

　　在南头镇中心小学五（2）班学生袁若歆的眼里，科学教育就像一扇扇打开的神秘之门，引领她走进一个充满奇妙知识的世界。每次上科学课、看科普节目，或者和家人一起动手做实验，她都兴味盎然，觉得是一次增长知识的好机会。

　　从小，袁若歆的父亲就给她准备了丰富的科学教育材料，包括电路拼装套件、化学实验套装以及其他有趣的拼装。袁若歆津津乐道地讲述，坦言自己在家里从小就开始与科学亲密接触，学到了很多知识。

　　她还记得第一次接触到科学实验的情景。那天，她收到一套实验玩具，里面包括了蜡烛、试管、色素等各种材料。在父亲的指导下，她成功完成了一个简单的实验——用不同的色素调出不同的颜色。看到试管里的液体在手中变幻出各种新奇的颜色，她的兴奋程度简直无法用言语形容。这次经历激发了她对科学的兴趣和好奇，使她渴望了解更多科学知识，探索更多科学的奥秘。

　　随后，袁若歆开始尝试一些更复杂的实验，比如“人造雪”“火山喷发”“龙卷风”等。尽管实验过程中充满了挑战，有时甚至需要多次尝试才能成功，但她却从这些挑战中锻炼了自己的意志力，学会了如何面对困难并坚持到底。在实验中，她对科学的兴趣愈发浓厚，也更加深刻地体会到了探索科学的乐趣和成就感。

　　上三年级后，袁若歆参加了学校的科创社团，开始学习拼搭与编程。经过几年的学习，她在2023-2024学年参加了“广东省中小学信息技术创新与实践大赛”的决赛，并在软件编程邀请赛中荣获图形化编程小学高年级组三等奖。“科学教育不仅教会我如何用知识解决问题，更让我学会了如何面对困难、如何保持好奇和耐心。”袁若歆说，她渴望在编程的道路上走得更远，将来能像爸爸一样，从事编程相关的工作。记者 林燕英

　　中山市实验小学五（4）班 古隽优：

　　立志成为机器人工程师

　　“未来，我想学习机器人制作相关专业，成为一名优秀的工程师。”在面对别人的询问时，中山市实验小学五（4）班的古隽优总是这样表达自己的梦想。三岁时，他看到父亲制作的一个小机器人，这让他对机器人产生了浓厚的兴趣。从那时起，父亲就经常带他一起对机器人玩具进行拆装、改装，并购买各种启蒙书籍满足古隽优的好奇心。

　　古隽优从幼儿园大班开始，便在父母的带领下参加了各类机器人比赛。在实践中，他不断学习和积累相关知识，面对机械组装、工具使用等困难时，他从未想过放弃，总是想方设法克服。经过多次比赛，他获得了多个个人或团队的奖项。古隽优说，参加竞赛不仅锻炼了自己的动手能力，也培养了良好的心理素质和团队协作意识。

　　记者 赖彤瑶

　　见习生 陈诗煖

　　中山市三鑫凯茵学校六（6）班 金博：

　　用3D打印技术 将创意变为现实

　　金博是中山市三鑫凯茵学校六（6）班的一位热爱科学探索和科学实践活动的学生。他不仅在科学设计方面表现出色，还多次在科学比赛和科技创新比赛中获得奖项。

　　在2022年，他和同学一起设计的《桌面充电神器-代号Bird-2》在火炬开发区的科学活动比赛中荣获二等奖。而在2023年，他又在火炬开发区(含民众街道)青少年科技创新大赛青少年科技创新成果项目比赛中夺得二等奖。

　　金博自小就对科学充满兴趣，他在读一年级时参加了校外科学兴趣培训班。在课堂上，老师用一杯橙汁把白色的餐巾纸染成了橙黄色的纸巾，这激发了他的科学探究兴趣。从此，他无论是在学校的科学课还是课后参加的科学社团，都充满热情地上课和参加。课后，他还十分认真地完成科学老师布置的科学作业。

　　有一次，他完成了“火山爆发”的实验作业，用妈妈准备好的材料做起了实验。这个实验让他明白了火山喷发的原理，让他更加热爱科学。

　　在学校开设3D打印科学课程后，金博兴致勃勃地参加了学习。他跟着老师学习设计模型，并在设计中不断“打磨”打印出来的物件的实用性和功能。经过几年的学习，他不仅能够设计自己喜欢的东西，还能打印出一些生活中用得到的简单物件。

　　金博认为3D打印技术十分实用，很有意义，他希望自己能继续学习这方面的知识，未来在这方面走得更远。

　　记者 林燕英

　　三乡镇新圩小学六（5）班 邱梦琪：

　　用科技创新为校园安全护航

　　邱梦琪是三乡镇新圩小学六（5）班的学生，也是一位充满好奇心和创造力的科学迷。在老师的指导下，她制作了一个拐角提示装置，并在2024年中山市学生信息科技创新大赛中获得了一等奖。

　　在该校科学楼的探究室里，记者见到了这位科学小达人。谈及创作灵感，邱梦琪的眼神中闪烁着兴奋的光芒。她说，课间活动时，同学们在楼道直角转弯处经常因为视线盲区而相互碰撞，这让她萌生了一个想法：借助科技的力量来解决这个小难题。

　　在老师和家长的支持下，梦琪开始了她的科创之旅。经过反复琢磨、不断尝试，她设计出了这款集超声波测距传感器与点阵屏于一体的拐角提示装置。这款装置外观精致，功能强大。它能够实时监控拐角处的动态，并通过点阵屏上的符号变化向同学们传递安全信息。

　　她介绍了装置的工作原理：当拐角两侧无人时，点阵屏显示箭头，指示安全通行；超声波传感器如果检测到有人靠近，另一侧的点阵屏就会立即变为感叹号，警示对面可能即将到来的同学减速观察。如果两侧同时有人接近，装置会发出蜂鸣声，提醒双方注意避让。

　　制作这个装置前后耗费了近两个月时间，期间邱梦琪遇到了许多技术难题，如需要学习如何编程控制主板，如何精确调整传感器的灵敏度等。但正是凭借着对科学的无限热爱和坚持不懈的努力，她最终克服了这些难题，完成了这个作品。

　　指导老师练子晨表示，梦琪具有很强的科技创新能力和实践精神。同学们对科技创新的热情与智慧令人欣喜，期待未来有更多像梦琪一样的科学小达人出现，带来更多有新意的作品。

　　记者 杨健

　　中山市石岐中心小学六（2）班程泳茵：

　　探索科学世界 感受无尽乐趣

　　中山市石岐中心小学六（2）班的学生程泳茵，凭借对科学的热爱和不懈的探究精神，成为了校园里备受瞩目的科普小达人。她的科学探索之旅始于一次偶然的机会，“有一次，我在电视上观看了一部关于未来科技的纪录片，片中机器人的自动对话、未来交通的奇妙构想深深吸引了我，也在我心中种下了探索科学奥秘的种子。”程泳茵说。

　　这种对科学的浓厚兴趣促使她在校园和课余生活中积极参与各类科学活动，不断提升自己的科学素养。去年10月，程泳茵报名参加了中山市青少年科普小达人竞赛活动。备赛过程中，她遇到了许多困难和挑战，尤其是需要精确记忆科普知识的细节。但她从未放弃，在老师的悉心指导和反复练习下，逐渐掌握了记住关键词和信息的方法，并能生动地讲述科普知识。

　　经过两个月的努力，程泳茵凭借出色的表现和出色的创新成果荣获二等奖和创新奖。这给了她很大的鼓舞和动力，也让她更加坚定了对科学的热爱和追求。

　　“我希望同学们能一起积极参与科学探究，感受科学的乐趣。”程泳茵说，从老师布置的科学作业开始，同学们可以一起探索未知的科学世界，共同感受其中的无尽快乐。

　　记者 赖彤瑶 见习生 陈诗煖

　　童

　　言

　　童

　　语

　　●中山市石岐中心小学五（6）班 丁如一：在学校科学课上，我和同学们做了很多有趣的科学实验。我们揭示了沉浮的奥秘，运用这一原理成功打捞了“沉船”；我们还切块种植了土豆，见证了它从发芽到结出小土豆的奇妙过程。这些科学探究经历不仅让我收获了丰富的科学知识，还掌握了不少科学工具的使用方法。

　　●三乡镇新圩小学六（2）班 李泳君：科学就像宇宙一样，永无止境。只有不断探索，我们才能发现其中的奥秘。在科学课上，我学到了许多知识，对未来的科学课我充满期待。如果课堂上的学习可以结合更多的实际体验，例如模拟各种科学场景，我将会更加投入。

　　●小榄广源学校六（3）班 黄子皓：学习科学让我收获了丰富的知识，开阔了眼界。科学让我理解了许多生活中的现象，激发了我的好奇心和创新精神。我希望通过科学，探索更多未知的领域，解决生活中的问题，让生活更加便利。‌

　　●大涌南文小学四（2）班 黄子奕：宇宙是无限的，星球之间的距离以光年来计算。原来月亮上并没有嫦娥和玉兔，火星也没有探测到类似人类的生命体。这些知识激发了我对宇宙的好奇心，我开始阅读相关书籍，搜索网络信息，不断拓宽自己的视野。我希望将来能成为一名科学家，揭开宇宙的奥秘，为人类进步做出贡献。

　　●石岐第一小学五（4）班 何宇梵：四年级下学期，我参加了中山市小小科学家STEM制作活动。这次经历让我认识到科学实验、模型制作和编程软件的结合可以如此有趣。我深信，只要保持对科学的热爱和探索精神，勇往直前，我一定能实现自己的梦想。

　　●中山市石岐中心小学教育集团翠亨小学 六（3）班卫煊：我期望学校能引入多样化的教学内容和形式，比如生动的实验演示、有趣的科学视频、富有挑战性的科学项目等。我建议在小学阶段增设更多的科学课程，并提供更多动手实践的机会。

　　记者 林燕英 杨健 赖彤瑶

　　实习生 陈诗煖