创办于2004年4月，孕育于“国家火炬计划”的中山火炬职业技术学院，是全国为数不多、没有“围墙”的“园区大学”，也是省内唯一以“园区模式”办学的高职院校。

　　岳才瑛 郑建玲 樊向前 钟嘉妍

　　■共建生产性实训校区

　　火炬职院成立之初，学校就以人才、技术、教学设备参与的方式，与火炬工业开发总公司共建占地200多亩的生产性实训校区，并根据教学需要，陆续引入企业，构建产教利益共同体。

　　2012年10月，火炬职院进一步引入生态学理论，系统性制定《基于国家火炬开发区产业生态的职业教育生态园建设方案》，三方共同构建支撑园区产业生态，持续优化职教生态园建设。经过10多年的不断探索，生产性实训校区运行机制进一步完善、内涵进一步丰富。

　　坚守立德树人初心使命。火炬职院各党总支深入开展“党建铸魂+特色育人”行动，与合作企业建立联合党支部，发挥“中山火炬模式”在职教生态系统升级迭代中的战斗堡垒作用。

　　优化非法人董事会架构。火炬职院将“院园融合”的触角延伸到中山市战略性新兴产业带，与董事会成员单位联合打造产教融合利益共同体。

　　持续推行“深海探珠”行动。从“三三五”到“三精准、三融合”育人模式优化升级，火炬职院逐步完善培养模式的自主迭代机制。根据产业升级需求，将29个专业调整为20个，并按“以群建院”原则，围绕5个核心专业群组建5个二级学院，还组建了包装策划与设计、光电制造与应用技术、光电技术应用、药品生产技术、国际经济与贸易、数字媒体应用技术等6个专业群20余个专业。

　　发挥“政府津贴”激励作用。从单方聘请到互兼互聘，逐步完善人力资源双向互补机制，优化主体实施系统。早在2010年4月，火炬开发区管委会就出台《中山火炬职业技术学院兼职教师政府津贴实施办法》，帮助学校建立开放动态的兼职教师资源库。同时，鼓励学校专任教师到企业担任技术顾问。

　　推进工改技改和成果转化。从局部突破到整体提升，逐步建立科技服务的主动供给机制，强化技改支撑系统。校企联合搭建科技创新服务平台11个、组建教师工作室9个、选派教师科技特派员12名。

　　■打造技术技能人才培养高地

　　职教生态园的建设，让火炬职院“园区大学”优势更加突出，“院园融合”特色更加鲜明。

　　学校综合实力逐年提高。火炬职院实训校区先后引进中小微企业30余家，年产值近4亿元，孵化上市企业1家、规模以上企业7家、广东省高新技术企业10家。学校与企业共同建立中小微技术应用研究所6个、产学研协同创新中心5个，共同开展产品开发、技术应用、技术服务、专利开发等科技服务工作。

　　示范引领作用不断增强。据不完全统计，近十年来，国内媒体报道火炬职院“院园融合”题材的篇目有240多篇，先后有广东和吉林省委政策研究室、杭州职院等100多个机构到校学习“院园融合”的经验。学校主要领导在“全国高等职业教育改革与发展工作会议”等全国性会议上，专题就“院园融合”经验作介绍。

　　6月23日，中山市委书记郭文海在学校“双高”建设情况报告上批示：“大力支持火炬职院‘双高’建设。”

　　立足园区，锐意创新，火炬职院正在坚定不移地走一条特色发展之路。