近年来，中山火炬职业技术学院为打造师德师风高尚、业务水平精湛、创新能力突出的高水平双师型教师队伍，在“院园融合”的背景下，搭建平台，走出一条课赛融合、校企互动、课改创新的高职教育教学名师培养路径。

　　■深度融合提质效

　　推进职教改革，关键是让教师队伍结构更合理、教学水平获提升。中山火炬职院依托师生创新工作室，以创新型人才培养为目标，通过课赛融合、校企互动等措施，着力提升教师的技术水平和教学水平。

　　师生创新工作室是该校光电信息学院积极探索工学结合人才培养模式而建立的，“导师”指导学生开展专业训练，参加各级各类竞赛。训练过程中，根据竞赛要求，不断完善相关课程，促进学生成长，也促进教师专业水平的提升。

　　电子信息行业是一个技术迅速更新的行业，光电信息学院为了更好地开展教学，要求老师深入企业、行业，参加各种学术组织、参与各种技术交流会，带领学生钻研新技术。

　　通过师生创新工作室，中山火炬职院培养了一大批拔尖创新人才，学生参加全国大学生电子设计竞赛获得全国一等奖2次，全国二等奖2次，省级奖励20余项。

　　师生创新工作室主持人廖鸿飞老师，2021年在广东省高等学校教学名师评选中成功入选，他又在广东省电源学会担任理事，在中山市光学学会等学术机构担任职务，在企业担任技术顾问等，产教深度融合，不仅促进学生培养质量的提升，同时也使学校在行业、企业中的影响力逐渐提升。

　　■说课竞赛促教改

　　10月31日，中山火炬职院19个教研室推选出20位教师参加校级“说课程”决赛。来自各教学单位的参赛教师，进行了一场精彩的同台切磋活动，这是继10月29日“说专业”竞赛后，举办的第二场大型教师技能竞赛。

　　在“说课程”决赛中，20名教师登台角逐，他们围绕立德树人这个根本任务，结合“说课程、促教改、提内涵”主题，根据各自不同的专业特点，从构建“三全育人”体系、深化“课程思政”建设、探索“岗课赛证”融合育人模式、深化教师、教材、教法“三教改革”等方面进行演讲，展示课程特色。演讲结束，参赛选手根据各自课程特点，回答专家现场提问。

　　中山火炬职院教务部部长李海霞说：“我们紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，努力‘上好课、建金课’，不断提升课程建设能力和水平。”

　　■搭建平台促培养

　　中山火炬职院还借助广东省博士工作站产学研融合平台、“四有”名师工作室教师发展平台，实施“双带头人”和教学名师打造工程。

　　学校按每个专业群2人数量选拔培养20名校级教学名师，教学名师牵头建设20个校级教学团队，按照省级教学团队的标准建设、考核和验收，作为申报省级和国家级教学团队的储备力量。引进或培养20名左右专业领军人才、产学研合作项目带头人或具有丰富实践经验的高层次技术人才，并将其打造成为党建和业务“双带头人”。

　　团队建起来，专业能力“高起来”。中山火炬职院不断加强教师职业教育理论培训，加强教师国际能力培训，实施优秀青年教师培养工程，目前已累计遴选和培养10名以上校级青年骨干教师攻读博士学位、6名青年教师参与国内访学；建设科技创新服务平台11个，选派教师科技特派员7名与企业共同开展技术研发，累计获国家专利180多项，主持市级以上纵向科研课题200多项，承接横向课题100多项。

　　岳才瑛 郑建玲 李衡 钟嘉妍