据了解，“绿色暑假 缤纷文化”2024年中山市暑期文化活动，围绕“艺术暑假行”“书香暑假行”“乡村暑假行”“健康暑假行”四大板块，共265项丰富多彩的公益性文体活动覆盖全市、贯穿暑期。活动当天，4名青少年代表通过排鼓、扬琴和单簧管的演奏带来丰富多彩的展演节目。

　　交流会上，三地嘉宾围绕“儿童阅读的意义”“儿童要读些什么”“家长如何陪伴儿童阅读”“儿童如何进行自主阅读”“如何判断儿童阅读的成效”等问题进行探讨、交流。现场互动问答环节，针对“家长如何陪伴儿童阅读”“儿童如何进行自主阅读”等社会、家庭普遍关注的问题，为现场的家长、孩子答疑支招。

　　文/见习记者 颜子怡 通讯员 程惠

　　图/通讯员提供

　　共读交流会促进湾区阅读推广同频发展

　　当代诗人、小说家、儿童诗歌教育推动者周瑟瑟表示，广州、深圳、中山三个城市的城市形态各异，阅读的形态就会不一样，共读交流会将几个城市融合起来，可以相互借鉴、相互渗透。如阅读推广方面深圳的经验是政府主导为主，政府扶持的公益机构比较多，中山、广州可以借鉴这种公益阅读教育模式。

　　“儿童小说能承载非常多的东西，这有点像我们的深中通道，它不仅仅是一座桥、一个隧道、一节公路，而是一个世界级‘桥、岛、隧、水下互通’跨海集群工程，使得珠江口东西两岸进入‘半小时生活圈’。”儿童文学作家段亚芳表示，儿童小说对于孩子而言，是精神上的“大餐”，它像深中通道一样，糅合了丰富的元素。

　　“我的长篇儿童小说的创作，通常是十年起步。”段亚芳以其作品《我的猫王克里特猫走了》举例，书中至少有四个层次的阅读价值。第一层，孩子们喜欢的小猫小狗小鸟的故事；第二层，优美的语句和文辞；第三层，生活的常识；第四层，哲学和思想的启蒙。“由于容量的关系，这四层境界好的儿童小说基本都可以做到，但只有极少数优秀的儿歌、童话、寓言故事能做到。”

　　资深媒体人、中山市金牌阅读推广人冷启迪表示，中山在儿童阅读方面，很早就已经开始了各种各样的实践，除了中山纪念图书馆打造的“童心故事会”“喜阅少年”等亲子阅读品牌活动，在民间也有很多绘本馆，政府和民间合力推动儿童阅读。此外中山在阅读氛围营造方面下了很多功夫，从最初的农家书屋到中山书房，再到现在的香山书房，不断为市民的阅读创造更好的物理的条件，也感染和影响更多人热爱上阅读。

　　“城市共读交流会其实在某种程度上就是让热爱读书的人走在一起，互相鼓励，交流关于阅读和阅读推广的经验。”冷启迪认为，随着深中通道的通车，中山和深圳的文化交流会越来越多。深圳是一座文化资源非常丰富的城市，在阅读推广方面，尤其是儿童阅读推广方面有很多成功的经验。“深圳福田区还有专门的儿童文学院，很多老师、儿童文学作家常年驻场引导孩子们阅读和文学的创作，这些都是非常宝贵的资源，如果有机会的话，我们也希望将这些资源引入到中山。”

　　嘉宾支招陪伴儿童阅读

　　“家长如何陪伴儿童阅读”“儿童如何进行自主阅读”“如何辨别优质儿童文学小说”……现场互动问答环节，家长们踊跃提问，三位嘉宾将自己的经验“倾囊相授”。

　　“我觉得不必夸大阅读本身的意义，它就像我们平时人渴了要喝水，饿了要吃饭。”冷启迪认为，阅读就像我们的精神食粮，是我们日常不可或缺的东西，在一个家庭里，想让孩子喜欢上阅读，最重要的是家长要热爱阅读，当家里角角落落随手都有可翻的书，当家长把很多的时间用在看书，孩子也会直接被家长的行为所影响。

　　冷启迪表示，孩子的阅读也是分时段的，在低龄阶段需要家长的陪伴，当孩子可以去自主阅读时，需要家长给一些推荐。“比如说有意无意地放一些书在他们的书桌上，这些书当然是经过了家长的选择。当孩子有了自主阅读能力的时候，他们自己也会挑选，这时候的孩子阅读容易会‘挑食’，他们会更倾向于选择那些容易读的、内容比较浅显、图画比较多的书，这时家长可能要通过‘桥梁书’的手段，让他们慢慢开始一些深度、长篇的阅读。”

　　周瑟瑟表示，家长如何更好地陪伴孩子阅读，首先要求家长养成良好的阅读习惯。这种阅读陪伴是全身心的，甚至可以在家里建立一个小型图书馆，营造一个良好的阅读环境，家长时不时地在这里阅读，以实际行动去感染孩子。

　　针对家长们提出“如何辨别优质儿童小说”这一问题，段亚芳曾与不少家长进行交流、探讨。“著名的儿童文学作家孟宪明老师曾经给出了一个方法，我认为是蛮好的。”段亚芳表示，孩子在读了书以后，发生了改变，如果没改变，说明书不好，看了没用。改变有两种，读了之后孩子更加浮躁，那不好。读了之后，孩子变得安静，爱思考，甚至愿意和父母交流书中的故事、情感，愿意表达自己的看法、观点，说明这是一本好书。“如果孩子没有主动分享，父母可以试探性地问问这本书怎样呀，孩子能说出一些有价值的东西，我们就能判断这是一本好书。”

　　活动现场，中山纪念图书馆辅导教育部苏叶介绍了2024年“品读湾区”9+2城市悦读之旅活动的基本概况及相关具体阅读推广活动。苏叶表示，随着深中通道的开通，大湾区城市的时空距离进一步拉近，也为湾区城市间架起了一座精神、文化互通的“桥梁”。

　　苏叶介绍，为了帮助青少年儿童养成“爱读书、读好书”的习惯，中山纪念图书馆将于8月3日至9月15日开启“书房探秘 书海奇遇”之旅活动，招募2000名4-18岁的阅读挑战者，挑战内容分为“书海阅读”“书海借阅”“书房探秘”，在中山纪念图书馆、各镇街图书分馆、香山书房，挑战者每完成一项挑战即可获得证书及香山书房文创物品。完成以上三项任务的挑战者将获得“阅读挑战达人”证书、纪念章及香山书房文创物品。

　　“欢迎大湾区的青少年儿童，一起来中山参与这项有趣的阅读活动。”苏叶代表中山纪念图书馆向大湾区的青少年儿童发出诚挚邀请，通过闯关挑战激发青少年儿童读者的阅读兴趣。

　　观 点

　　周瑟瑟：

　　每个孩子都是诗人

　　孩子说的话就是诗

　　“我认为儿童，尤其是低龄幼儿，他所看到的、无意识说的话、眼睛看到的都是诗。”在05后小诗人姜二嫚和姐姐姜馨贺出版的诗集《雪地上的羊》中，周瑟瑟为她们的诗集作序——《现代诗最初的样子》，“儿童的思维、观察、语言就是现代诗最初的样子。”

　　周瑟瑟表示，作为一个成年诗人，我们需要去向儿童学习怎么写诗，而不是去教儿童写诗，我们是通过儿童的思维方式，儿童的眼睛，儿童的表情，我们去从他们身上，找到诗歌那种最原始、最干净、最纯粹的感觉。

　　“姜二嫚原来是深圳的孩子，四岁多时，有天晚上她爸爸带着她在公园散步，看到打着的手电筒，随口就说了一句‘拄着一个光的拐杖’；在她稍大时坐火车，车里的灯光熄灭了，看到窗外的一盏灯在闪烁，她脱口而出‘灯把黑夜烫了一个洞’。”

　　“每个孩子都是天生的诗人。孩子们眼睛看到某一件事物和某一个场景，第一反应、脱口而出的话，往往就是诗。”周瑟瑟表示，成人在现代教育的驯化之后，有了丰富的知识储备，对事物的描述更多的是一套知识体系的反应。而婴幼儿没有太多的知识储备，面对新鲜的事物，只是将人脑的第一反应通过语音表达出来，是最真实的感觉和反应，也是孩子们最纯粹的观察力、想象力。

　　“诗歌首先是语言的，还不是文字的，最后才形成文字。”周瑟瑟表示，家长可以尽可能地去引导孩子说诗，而不是写诗，写的行为过程是一个笔和纸的关系，而说的过程是一个舌头、牙齿、嘴唇的关系，是一个气流的关系，是一种语言的关系，往往更能反映出孩子最真实的情感。“就像当年记者采访胡适，记者问他什么是新诗，胡适回答道，话怎么说，诗就怎么写。”