这些“宝物”，是中山4.7万名专任教师手中“宝物”的代表，其背后是教师们教育理念的沉淀、师生情谊的流淌，也是一段教育人生的真实注脚。教师节前夕，多位“宝藏”老师向记者讲述“压箱宝”背后温暖而动人的故事。

　　语文教师吕志刚：卅载耕耘守初心 “宝物”满室藏温情

　　“这个卡通玩偶，是2024届的毕业生从就读的中国人民警官大学回来看我时带的。这套收藏版《唐吉诃德》，是2014届学生在上海译文出版社工作后寄赠的……”新学期伊始，中山纪念中学高二年级办公室里，语文教师吕志刚小心翼翼地整理着一件件“宝物”。

　　目光落向柜中那只母鸡玩偶时，吕志刚的眼神柔了下来。母鸡棕红色的羽毛泛着柔和光泽，身下的巢内，围着好几只姿态各异的嫩黄色小鸡，或依偎或探首，营造出一派温馨的守护图景。

　　“这窝玩偶曾在讲台上，陪伴了2017届学生走过高三最后一学期，在最紧张的备考阶段默默鼓励着学生，也成了师生情谊的见证。”吕志刚轻轻捧起母鸡，底下竟还藏着一张便笺纸，透过字迹仍能感受到学生当年对高考的期许。“后来这届孩子考得比较理想，有两位同学以优异的成绩考入北大，也有不少同学考入人大、复旦等名校……”谈及学生的去向，他满脸欣慰。

　　1992年毕业后，吕志刚便站上讲台。2007年他来到中山纪念中学任教，至今当班主任已18年。33年来，他教过近千名学生。旗帜、纪念册、书签、素描画……学生的礼物在柜中层层叠叠，每一件都承载着一段珍贵的回忆。更有无数从大江南北，甚至漂洋过海寄来的明信片与信件，信纸间满是“刚爷”“吕爷”的亲切称呼，字里行间尽是对师生岁月的怀念。

　　一座迷你“奥斯卡小金人”被吕志刚摆在柜子最高的位置，那是学生在毕业典礼上给吕志刚留下的“惊喜”。“当时在元旦晚会上，我反串《孔雀东南飞》里的刘兰芝，学生们笑说我该拿金奖。毕业时，他们真就定制了这个小金人送我。”吕志刚说，“亲其师方能好其道，先和学生搞好关系，做好心灵沟通，教育才能事半功倍。”

　　体育教师钟仔：一条竹节绳，摇出乡村娃的跃动青春

　　下午3时15分的太阳光漫过板芙镇广福小学的操场，体育老师钟仔手中的竹节绳划出利落的弧线，绳身粉白相间的塑料外壳早已发黄、磨出毛边。自2013年购入以来，这条绳子陪伴了他十余年，也见证着这所乡村小学用“跳绳”织就的育人图景。

　　2001年，24岁的钟仔走上体育教师岗位，任教一年后调至广福小学。广福小学地处偏远，被鱼塘与农田环抱，场地设施相对匮乏。

　　当学校面临“一校一品”校园体育发展需求时，不受客观条件限制、易于开展的跳绳，自然成了最优选择。钟仔说，自2010年学校开始推广跳绳起，他便与之结下了不解之缘。

　　起初，钟仔还是个花样跳绳的“门外汉”，只知道基础的并脚跳、交叉跳。为了教好学生，每晚备完课，他就对着网上的视频练动作，一学就入了迷，常常琢磨到深夜，感叹着“原来还能这么跳！”到了白天，他便把新学到的花样教给学生，跟着学生一块练。

　　就这样，从徒手到麻绳再到赛绳，从零基础到掌握500种花样，从“门外汉”到“带头人”，钟仔“边跳边琢磨，不断突破瓶颈，感觉自己也在跟着‘打怪升级’”。

　　2013年，为了适配专业训练和大赛要求，钟仔花65元购入了他的第一条竹节绳。此后，这条绳见证了不少重要时刻。2014年，钟仔考取了国家跳绳中级教练员证书，不出两年又获得国家跳绳高级教练员证书，之后还成了国家一级跳绳裁判员。在此期间，由他带领的学校跳绳队人才辈出、梯队日渐完善，学校跳绳特色项目也开展得愈发火热。

　　2015年，钟仔第一次带队外出参与大型比赛，以7金7银的成绩满载而归。“大师赛、30秒朋友跳、30秒三人协同跳等项目，我们就是用这绳赢得了三项冠军！那次我们配合得很好，同步率极高。”

　　后来比赛多了，这条竹节绳被磨损出了毛边，硬度变大，中间和两边色差明显，珠子也被替换过几次，钟仔便不再将它作为赛绳，而是作为纪念物和“教鞭”。平日上课时，钟仔时而会拿它来热身，学生要是想用这条极具纪念意义且神秘的绳，就得完成一定的花样。他用这种方式激励孩子：要树立目标、要勇于挑战、要克服困难、要相信自己。

　　在浓厚的跳绳文化氛围浸润下，广福小学跳绳队参加全国、省和市各项跳绳比赛，荣获优异成绩，诞生了40多名全国冠军。

　　特教老师许爽：“数字游乐屋”可让孩子们“看电影”

　　“同学们，我们观察一下小鱼颜色和游动的方向，放到对应的鱼缸格子里。”9月5日上午，中山市特殊教育学校六年级（7）班一片欢声笑语。六（3）班班主任兼美术老师许爽带领着孩子们在她的“数字游乐屋”畅玩。

　　这个由硬纸板手工制作的“数字游乐屋”集合了多个融合游戏，通过寓教于乐，可加深孩子们对数字的日常应用、对颜色和空间的感官认识，提升孩子们的逻辑推理能力等。

　　打开“数字快乐屋”，映入眼帘的便是“小鱼大闯关”游戏。4种颜色、4个游向的小鱼，需按指示放进16个鱼缸格子中。别看这游戏看似简单，对特需孩子而言，得经过反复练习，才能具备足够的空间方位感知能力，准确放好小鱼。

　　再打开“数字快乐屋”的另一个小房间，孩子们便跟着许爽走进了“特校电影院”。只见许爽给每个孩子发了一张电影票，孩子们要根据票根上的行数和列数找到自己的座位，再把小头像贴到对应座位上。这个小游戏，能有效提升孩子们的数字应用能力。

　　据了解，“数字快乐屋”共设置了8款小游戏，是许爽与数学老师邬雅茹共同研发的融合教具。

　　“当初来这所学校，和当初选择特殊教育专业一样，就是想靠自己的专业帮助这群孩子，给千万个家庭带去希望。”可真正走上讲台，面对一个个可爱却“状况百出”的孩子，许爽才发觉，在学校学到的理论知识远远不够。

　　“同样是孤独症孩子，小明和小红的家庭情况、成长轨迹不同，表现也千差万别。我们得为每个孩子提供个性化教学，制定合理的教学目标。”许爽深有感触地说。

　　“我能通过自己的专业技巧，带给这群孩子哪些改变？”对这个问题，她时刻思考着并始终贯穿许爽8年多的教学生涯。其中教具研发与应用是许爽从事教学工作的一大亮点。

　　如“数字游乐屋”就融入电影院、奶茶店等社会场景，设计数字闯关游戏，结合数学数字匹配与美术颜色、形状配对；前些年的优秀作品“老王的烧烤车”“农场生活”等大型教具，则模拟其他社会生活场景，有效弥补了学生社会体验不足的短板。

　　这些教具不仅可跨班级、跨学科使用，闲置时还能存放在特色班级供学生社团活动时使用，帮助学生在游戏中学习知识、提升能力。

　　英语教师莫炎芬：用AI“点燃”课堂兴奋点

　　“同学们，你们都玩过豆包吧？可以用豆包来检测英语的发音。现在，先将课本翻到14页，来朗读一下。”近日下午课间，中山市第一中学丰山学部的老师办公室内，多位高二学子正围着英语教师莫炎芬，向他请教使用AI学习英语的方法。

　　在他的指导下，一名男生对着手机朗读课文，屏幕中AI应用“豆包”实时录入并评估着他的发音情况。莫炎芬老师微笑着鼓励道：“在学习英语的语言环境方面，现在有AI陪着对话，回家也可以用家长的设备练习。学习资源无处不在，就看我们会不会用。”同学们连连点头。

　　莫炎芬是一位风趣幽默的英语教师，这位被同学们亲切地喊为“莫Sir”的老师，同时也是中山市第一中学的英语科组长。

　　“整个世界都是我的教材。”莫炎芬擅长将英语学习与网络资源进行结合，早在2003年，他就成为广东省首批接受“互联网+英语教学”培训的教师之一。如今，他更是走在人工智能与教育融合的前沿。

　　在他的课堂上，AI不是遥远的技术概念，而是每个学生触手可及的学习伙伴。用来备课的平板电脑，就是他手中的“法宝”。他不仅常用“豆包”进行口语训练和作文批改，还常用AI进行文本改编、文字转语音和文章生成视频等。

　　“我认为，学好英语最重要的，是要找到能激发兴趣的学习素材，就像厨师要找激发食欲的食材一样。”他告诉记者，因此，最新的时事新闻、英语电影、英语歌曲等素材，都是他的教材。

　　同时，在他的课堂中，英语成为学生探索世界、表达文化的工具。

　　“在学习英语时，我不希望学生总是在被动做题，而是让语言成为交流工具，真实场景中的使用非常重要。”因此，他创设了“用英语做事”的情景，实现“用中学”。他的作业丰富有趣，例如“如果你要去英国旅行6天，你如何做好行程攻略和预算？”“刚刚观看完九三阅兵的他国总统来到了中山，你会带他去哪里？为什么？”等。他还引导同学们将英文融入生活中，用英语解说做菜过程；甚至他将破壁机搬进教室，让学生边做奶昔边用英语交流；用英语单词编生活中的故事等。

　　创新的教学方法令他多年来所带班级的英语成绩突出。其中，今年他所教班级平均分超过135分，140分以上的学生有10多人。

　　【记者手记】

　　教师“宝物” 折射教育情怀

　　在教师节前夕走访中山校园，记者们仿佛打开了一张教育的“藏宝图”。

　　吕志刚老师的“百宝箱”里没有金银珠宝，却装着他33年教学生涯中最珍贵的记忆。每一张便笺纸、每一个玩偶、每一张素描画，甚至一座迷你“奥斯卡小金人”，都是他与学生之间的情感连接。

　　莫炎芬老师的“宝物”是一台装载多种AI软件的平板电脑。他笑称“整个世界都是我的教材”，从2003年探索互联网教学，到如今自如运用各类AI工具，他始终站在教学创新的潮头。但他真正在做的，从来不只是教英语——而是用技术打开视界，让语言成为工具，自此孩子们更自信地走向更广阔的世界。

　　在板芙镇广福小学，钟仔老师用一条磨出毛边的竹节绳，为乡村孩子“跳”出了一片天地。那条绳，早已不只是一根绳，而是自信、勇气和希望的象征。

　　而在中山特校，许爽老师用硬纸板制作的“数字游乐屋”，则为特殊儿童打开了一扇融入社会、感知世界的窗。

　　这些老师手中的“宝物”，价格也许微不足道，却都凝聚着教育的初心、匠心与真心，是师生情感与教学智慧的载体。老师们用最朴素的方式，让我们相信：真正的教育，是生命影响生命；而一位好老师，本身就是学生人生中珍贵的“宝藏”。

　　统筹/王帆

　　采写/本报记者 王帆 李颖奇 徐钧钻 见习记者 方馨娉

　　摄影/本报记者 余兆宇 缪晓剑 徐钧钻 见习记者 张景天