对于少年科学院成立后如何运作和培养人才，近日记者专访了汤涛院士。

　　本报记者 林燕英

　　■不提前学微积分

　　少年科学院成立后，学什么科目？汤涛院士说，不是让大家提前学微积分，提前学高等物理。成立少年科学院的目的应是培养学生对科学的兴趣。他建议学生多读一些书，特别是多读一些科普方面的书，包括科普方面的期刊、杂志。

　　记者了解到，早在去年5月19日，汤涛院士就在纪中开设了数学学科工作室。今年，为了进一步增强纪中学子对科学探索的兴趣，他在受聘成为少年科学院名誉院长的同时，还支持纪中创办一份校内刊物《少年科学报》。他不但为这份内部交流刊物题名，还鼓励纪中学子看到一些好的书，想到一些有趣的问题，或找到一些比较好的答案，就在上面“发表”。

　　■落地需要师生积极推动

　　对于少年科学院成立后如何运作，汤涛院士表示，他对中山纪念中学寄予厚望，需要学校把这件事重视起来，也需要老师们把这事重视起来，让学生们能够通过少年科学院增强学习的乐趣、探索的乐趣，还有合作的乐趣。

　　汤涛院士介绍，少年科学院要“落地”，要靠数理化科目的教师积极参与，需要教师帮学生指明方向，给学生引进更多的社会资源。而学生们需要成立兴趣小组互相启发、互相激励，这样才能够互相促进，学会怎样动手，怎样合作。他告诉记者，学生们去探索、老师们去指导，可能会对我们整个教育，特别是数学教育起到一个推动作用。

　　汤涛院士表示，少年科学院成立后，如果大家能集中力量做好推动工作，对周边城市的教育绝对有辐射作用和引导作用。因为纪中的这个实践是教育创新，会引导很多学校作出更多创新举措。

　　■让学生更早接触前沿科技

　　汤涛院士表示，成立少年科学院是一个十分有意义的创举，少年科学院能把科学家和最新的科学技术带入校园，能让学生们有好奇心、有探索性，能够接触到很多书本上学不到的知识。少年科学院对学生最大帮助，是让学生开阔眼界，更早接触到最新的知识。

　　汤涛院士表示，中学时期是非常重要的启蒙阶段，珠海离中山较近，少年科学院成立后，他会多抽空过来，参与科学院的课程开发，参与对学生科学兴趣探究的引导。

　　记者获悉，纪中将对少年科学院的建设进行系统化探索，积极建立科学规范的人才甄选体系，精准匹配高端的师资课程，不断完善科创教育的实践运行机制，全面优化创新人才早期培养生态，充分激发学生好奇心、想象力、探求欲，着力增强学生科学兴趣、创新意识和创新能力，为国家未来发展培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。