在杭州外国语学校，一堂机器人课程吸引了记者的目光。在老师的带领下，学生们时而把话筒举到机器人“嘴边”让其回答问题，时而和机器人一起协作完成实验设计、分析运算等各种任务。课堂气氛活泼热烈，下课时，不少学生仍意犹未尽。

　　“在教学方面，机器人是一种非常有趣且实用的工具。它可以让学生们提高学习兴趣，增强动手能力和创新意识，学会如何更好地解决问题。”杭州外国语学校教师吴锦说。

　　据介绍，杭州外国语学校从2018年起就在学生中开展“STEAM+人工智能”活动。2022年4月，该校成立科技创新学院，进一步整合学校教师资源，让人工智能技术与学校日常教学、科技创新专项教育进一步融合。

　　在浙江，构建具有地方特色的人工智能教育体系已成为各级教育部门与学校的共识。2019年，浙江便启动“AI+机器人”未来英才培育计划，机器人进入浙江近300所大中小学校，助力学校探索基于人工智能技术的教育教学改革路径。

　　在日前举办的2023数字教育大会上，浙江省教育厅相关负责人表示，浙江将进一步加强研究，持续一体推进相关资源数字化、数据共享化、合作多元化，深度推动教育科技人才一体发展。

　　据新华社电