铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线，是习近平文化思想的重要组成部分，更是构筑中华民族共有精神家园、凝聚民族复兴磅礴力量的根本性任务。在世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键阶段的时代背景下，引导各族人民特别是青年群体牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，强化中华文化认同，已成为维护国家统一、民族团结，应对各类风险挑战的战略支撑。

　　青年是民族的未来、国家的希望，铸牢青年中华民族共同体意识是为党育人、为国育才的重要课题，更是推进中华民族共同体建设代代相传的关键所在。当下，媒介技术迭代升级重塑了信息传播格局，青年群体的信息接收方式已呈现出鲜明的视觉化、场景化、数字化特征。数字叙事凭借其直观生动、感染力强、传播范围广、交互性突出的独特优势，成为契合青年认知规律的核心传播载体。以数字符号、数字场景、数字内容为核心，通过意象组合、语境建构与意义传递，将抽象的共同体理念转化为可感知、可共情、可认同的具象表达，让中华民族多元一体的历史脉络、各民族交往交流交融的生动实践的精神内核，在潜移默化中浸润青年心灵。这种教育路径不仅回应了媒介变革下青年思想引领的时代需求，更为夯实青年文化自信、凝聚青春奋进力量提供了全新支撑，彰显出深刻的理论价值与鲜明的实践品格。

　　一、契合青年认知特征，破解抽象理念传播困境

　　青年群体成长于数字时代，短视频、表情包、数字纪录片、数字插画、虚拟影像等数字化内容已成为其获取信息、沟通交流、构建认知的主要方式。与文字叙事的抽象性、逻辑性相比，数字叙事以“数字化视听语言”为核心，摆脱了传统理论话语的晦涩感，实现了“抽象理念具象化、宏大叙事微观化”的传播转换，精准契合青年“直观化、碎片化、情感化、体验化”的认知特征。一方面，数字叙事将“中华民族共同体”的核心内涵，如历史脉络、文化基因、民族情谊、国家认同等，转化为可看见、可触摸、可体验的数字符号与数字场景。例如，通过历史题材数字纪录片中的文物影像、数字化历史场景复原，让青年直观感受各民族共同创造中华文明的壮阔历程；通过脱贫攻坚主题数字影像中的民族地区变迁图景、各民族互帮互助的鲜活画面，让青年真切体会“中华民族一家亲”的实践内涵。这种“以数证史、以数传情”的方式，打破了理论教育的“距离感”，让抽象的“共同体”理念转化为青年可感知的生活场景与情感体验，有效降低了认知门槛。另一方面，数字叙事的互动性与参与性高度契合青年的主体意识。在社交媒体与数字传播语境下，青年不再是信息的被动接收者，而是数字内容的二次创作者、传播者和参与者。青年通过剪辑民族文化主题短视频、设计“民族团结”创意数字海报、参与“我身边的民族故事”数字影像征集、制作民族文化数字文创等方式，主动参与数字叙事的构建过程。这种“创作式认同”让青年在实践中深化对共同体理念的理解，实现从“被动接受”到“主动认同”的转变，破解了传统理论教育中“单向灌输”的困境。

　　二、强化文化情感共鸣，凝聚青年价值认同共识

　　中华民族共同体意识的核心是情感认同与价值共识，而数字叙事的核心优势在于其强大的情感唤醒与沉浸式共情能力。数字叙事通过视听融合、场景还原、交互体验等多元数字化形式作用于人的感官，能够跨越语言、地域、民族的界限，引发普遍的情感共鸣，为凝聚青年价值认同筑牢坚实的情感纽带。其一，数字叙事激活文化记忆，强化民族文化认同。中华民族五千多年的文明史，积淀了丰富的文化符号与精神内核，从长城、故宫等物质文化遗产的数字化复刻，到传统戏曲、民族服饰、非遗技艺的数字化展演，这些数字文化载体承载着各民族共同的文化基因与精神密码。通过数字化呈现与网络化传播，这些文化符号能够唤醒青年的集体记忆，让青年在沉浸式感受中华文明博大精深的过程中，增强对中华文化的归属感与自豪感，进而夯实中华民族共同体的文化根基。其二，数字叙事传递家国情怀，激发青年责任担当。在重大事件与重要节点中，数字影像、数字纪实作品成为记录时代、传递精神的重要载体。疫情防控中的“逆行者”数字影像、脱贫攻坚中的“奋斗者”数字画面、航天事业中的“探索者”数字瞬间，都以真实、鲜活的数字化场景，传递着爱国奉献、团结奋斗、众志成城的精神力量，让青年在情感震撼中深化对“国家好，民族好，大家才会好”的认知。例如，“清澈的爱，只为中国”的英雄数字影像、各民族共同抗击疫情的团结数字化图景，不仅让青年感受到中华民族的凝聚力与向心力，更激发了青年的家国情怀与责任担当，推动青年将个人理想融入国家发展与民族复兴的伟大事业，自觉成为中华民族共同体意识的践行者。

　　三、适应媒介传播变革，拓展教育覆盖广度深度

　　互联网技术的发展推动传播格局发生深刻变革，数字叙事作为“跨媒介、跨圈层、跨时空”的新型传播载体，能够突破传统教育的时空限制、形式桎梏与场景局限，实现中华民族共同体意识教育的广泛覆盖与深度渗透，为新时代民族教育创新提供坚实的技术支撑与传播保障。从传播广度来看，数字叙事凭借其轻量化、多元化、易传播、高适配的特点，能够快速渗透到青年的日常生活场景中。短视频平台、社交软件、数字媒体、云端展厅等多元渠道，让数字叙事内容实现“一键传播、全域覆盖”，无论是城市还是乡村、校内还是校外，青年都能通过各类数字化媒介接触到优质的共同体教育内容，彻底打破了传统教育在时间、空间与场地方面的限制，推动中华民族共同体意识教育趋向“无处不在、无时不有”的常态化、生活化教育形态。例如，抖音、快手、B站等平台上的“民族团结”主题数字叙事作品，以生动有趣、贴合青年审美的形式吸引青年广泛关注，使教育内容在潜移默化中传递给广大青年群体，显著提升了民族共同体教育的覆盖面与青年触达率。从传播深度来看，数字叙事的“沉浸式”体验与“个性化”传播，能够精准适配青年的多样化认知与学习需求，大幅提升教育的实效性。虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、大数据、人工智能等技术的深度应用，让数字叙事实现从“被动观看”到“主动体验、深度参与”的全面升级。例如，通过VR、AR技术数字化还原民族地区的历史场景、文化习俗、交往故事，让青年“身临其境”感受各民族交往交流交融历程；通过大数据技术精准研判青年兴趣偏好，定向推送适配的数字叙事内容，实现“千人千面”的个性化传播，让教育内容更贴合青年认知特点与成长需求，增强民族教育的吸引力与感染力。这种“技术赋能”的数字叙事模式，不仅丰富了教育形式、创新了教育载体，更深化了青年对共同体理念的理解与认同，推动中华民族共同体意识教育从“表面传播”走向“深度渗透”。

　　四、回应民族复兴需求，培育时代新人精神底色

　　实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，青年作为国家未来、民族希望，是民族复兴的生力军与主力军。铸牢青年中华民族共同体意识，是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求，在这一过程中，数字叙事发挥着不可替代的育人作用，为民族复兴培育具有坚定认同、深厚情怀与强大担当能力的新时代青年。在民族复兴的征程中，复杂的国际环境与多元交织的价值冲击，要求青年必须具备坚定的民族认同与国家认同作为核心精神支撑。数字叙事通过数字化视听、沉浸式场景、纪实化表达，全方位传递中华民族的历史自信、制度自信、文化自信，帮助青年树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，增强抵御各类错误社会思潮的能力，使其在纷繁复杂的环境中保持清醒的认知与坚定的立场。通过数字叙事立体化、具象化呈现中国特色社会主义的伟大成就、各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的实践成果，让青年深刻认识到中华民族共同体是历史发展的必然结果，是实现民族复兴的重要保障，进而坚定“四个自信”、自觉维护国家统一与民族团结。同时，民族复兴需要各民族青年同心同德、携手并进。数字叙事通过多元化载体展现各民族青年互帮互助、共同发展、携手奋进的鲜活案例，生动传递“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的核心理念，有效促进各民族青年的交往交流交融。高校开展的“民族文化节”数字化传播、各民族青年共同参与的志愿服务数字影像记录、民族团结主题数字创作大赛等，让各族青年在数字化互动传播中增进了解、加深友谊、凝聚共识，消除认知隔阂与思想误解，培养包容开放、团结互助的良好心态，形成各民族青年同呼吸、共命运、心连心的生动局面，为民族复兴凝聚起磅礴的青春力量。

　　总之，数字叙事以其契合青年认知规律、强化文化情感共鸣、适配媒介传播变革、回应民族复兴时代需求的独特优势，成为铸牢青年中华民族共同体意识教育的创新有效路径。在新时代背景下，充分挖掘数字叙事的时代价值，通过创新数字叙事内容创作、拓展全媒体传播渠道、强化前沿数字技术赋能，能够让中华民族共同体意识在青年群体中深深扎根，为培养担当民族复兴大任的时代新人、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力与思想保障。

　　作者供职于电子科技大学中山学院。本文系2025年广东省教育科学规划课题（高等教育专项）算法推荐赋能高校铸牢中华民族共同体意识教育的风险及应对研究（2025GXJK0062）；2024年度广东省青少年研究课题（2024WT020）；电子科技大学中山学院2024年网络宣传思想文化研究课题（2024WLSXWH14）阶段性研究成果。