长征胜利90周年之际，挖掘用好地方红色资源、弘扬伟大长征精神，是高校基层党建铸魂育人的时代命题。地处中山五桂山的广东开放大学（广东理工职业学院）与珠江纵队司令部旧址比邻而居，坐拥“家门口的红色富矿”。90年前，红军将士以理想信念为炬，完成震撼世界、彪炳史册的伟大远征，铸就伟大长征精神。对地处五桂山的高职院校而言，弘扬长征精神不是遥不可及的宏大叙事，而是落于一山一水、一馆一址的具体实践。五桂山作为华南敌后抗战重要根据地，红色遗址星罗棋布，如何将资源优势转化为基层党建和立德树人的精神源泉，是兼具理论价值与现实意义的课题。本文立足中国共产党人精神谱系视野，从历史、理论、实践三重逻辑，回答红色资源融入基层党建“赓续什么、何以可能、何以可行”：历史逻辑揭示长征精神与珠纵精神的同源赓续，奠定融入的根脉依据；理论逻辑阐明政治认同生成、精神谱系传承、知行合一养成的内在机理；实践逻辑以课程化、数字化、机制化贯通育人“最后一公里”，推动红色资源由“地理相邻”走向“精神相融”，为走好新时代职业教育的长征路提供精神支撑。

　　■一、历史逻辑：从长征壮举到珠江烽火，红色基因一脉相承

　　历史是最好的教科书。长征精神与珠江纵队革命传统虽产生于不同历史时空，却同根同源、内在贯通。1940年中山沦陷后，中共中山县委毅然举起抗日旗帜，建立人民武装。1942年5月，中山县抗日游击大队在五桂山整编成立；1943年7月，南番中顺游击区指挥部迁驻五桂山，五桂山由此成为珠江三角洲敌后抗战的指挥中心。1945年1月15日，广东人民抗日游击队珠江纵队在五桂山槟榔山村古氏宗祠公开宣布成立。

　　五桂山的每一座山头都镌刻着忠诚与牺牲。仅珠江纵队第一支队就在五桂山经历大小战斗140多次，340多位革命先烈长眠于崇山峻岭之中。五桂山因此被誉为“中山的延安”。

　　从赣南闽西到粤中五桂，长征精神与珠江纵队的斗争精神跨越时空、内在贯通：都体现了理想信念高于天的政治品格、人民利益重于山的根本立场、独立自主艰苦奋斗的优良作风、顾全大局听党指挥的组织纪律。这种精神同源性，构成了红色资源融入高校基层党建的最深依据——我们传承的不是一堆静态遗址，而是一条绵延不绝的精神长河。近年来，五桂山槟榔山路正式更名为“珠纵路”，这条长2300米的道路串联起珠江纵队司令部旧址、粉碎日伪“十路围攻”主战场遗址、石莹桥十六烈士纪念碑等革命遗址，与深圳“东纵路”隔江呼应。地方对红色资源的系统激活，为高校党建提供了新的契机。

　　■二、理论逻辑：红色资源融入基层党建的价值机理

　　红色资源融入基层党建，不是简单的“资源搬家”或“活动叠加”，而要回答“何以可能、何以有效”的理论问题。从内在机理看，这一融合过程贯穿着三重逻辑。

　　其一，政治认同的生成机理。高校基层党建的根本任务在于铸魂育人，而政治认同的形成遵循“情感-认知-行为”的递进规律。长征故事和珠江纵队的斗争史，把抽象的理论、宏大的叙事转化为可感知、可触摸的历史现场。一座古氏宗祠、一方十六烈士纪念碑、一段珠纵路，就是最直观的党史教材，情感上的共鸣能够有效打通理论入脑入心入行的“最初一公里”，使党员在历史现场完成从知识接受到价值认同的转化。

　　其二，精神谱系的传承机理。党的精神谱系不是零散精神的简单叠加，而是以伟大建党精神为源头、在不同历史时期赓续生长的有机整体。长征精神与抗战精神前后相继、一脉相承，共同构成中国共产党人的精神底色。红色资源作为精神谱系的物质载体，具有“精神变物质、物质载精神”的双向转化功能：它让精神谱系有了可以凭吊的实体，又在每一次凭吊、每一次讲述中被不断再生产，实现红色基因的活态传承。五桂山红色资源上承长征精神，下启改革开放精神，构成完整的精神链条，有利于党员在历史纵深中感悟初心使命。

　　其三，知行合一的养成机理。马克思主义实践观强调，认识来源于实践并要回到实践中去检验。现场教学、仪式教育、志愿服务等具身化的实践形式，能够让党员师生在“做中学、行中悟”，完成从“旁观者”到“传承者”的角色转变。同时也要看到，红色资源融入若缺乏机制设计，极易异化为“打卡式参观”“拍照式学习”，甚至滑向过度娱乐化、庸俗化的误区。融合过程必须警惕“有活动、无教育，有形式、无实效”的“仪式空转”，这是红色资源育人必须守住的底线。

　　■三、实践逻辑：红色资源赋能基层党建的实现路径

　　资源优势不等于育人优势。五桂山红色资源与高校党建之间存在“最后一公里”，需要以课程化、数字化、机制化三个抓手加以贯通。

　　一是课程化融入，把遗址变为课堂。学校党组织应主动与五桂山街道、南桥村结对共建，挂牌“大思政课”实践教学基地，将古氏宗祠、石莹桥十六烈士纪念碑、三山虎山血战遗址等纳入党员教育培训和思政课实践教学图谱。可借鉴当地“行走的思政课”经验，常态化开展“重走珠纵路”主题党日活动，让党员师生在徒步中体悟革命艰辛。更深层的是推动红色资源进课程、进专业——依托电子商务等专业开发“数商兴农+红色村庄”课程思政案例，让学生在助农直播、乡村调研中讲好南桥村的红色故事，实现红色教育与专业教育同频共振。

　　二是数字化赋能，把资源变为常在线。红色教育“一次参观、终生难忘”，但难以持续，数字技术恰好可以破解这一难题。可依托智慧党建平台建设“微学习”模块，将珠纵史料、烈士事迹、遗址全景制作成微课、短视频和数字展馆，让五桂山红色资源突破时空限制，融入“三会一课”和日常组织生活。运用大数据技术记录和分析党员学习行为，推动红色教育从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，也为评价党建实效提供数据支撑。

　　三是机制化协同，把共建变为长效。红色资源融入党建，关键在建立可持续的校地协同机制。可通过支部结对共建、红色讲解员志愿服务、党史宣讲员培养等方式，推动学校教工党支部与革命老区村党组织双向赋能；将红色研学纳入党员积分管理和支部考核体系，以制度刚性防止活动“雨过地皮湿”。实践证明，广东理工职业学院经济管理学院教工党支部正是依托“党建+电商+乡村振兴”的特色路径，获批广东省“党建工作样板支部”，说明立足地方红色资源做党建，完全能够形成可复制、可推广的经验。

　　■结语

　　每一代人都有每一代人的长征路。90年前，红军将士用血肉之躯走出了一条通往胜利的革命道路；80多年前，珠江纵队战士在五桂山的崇山峻岭中开辟了华南敌后抗战的坚强阵地。站在长征胜利90周年的历史节点上，高职院校应深挖五桂山红色资源，以历史逻辑为根、理论逻辑为魂、实践逻辑为径，推动红色资源与基层党建深度融合。让五桂山的青山翠岭成为立德树人的精神高地，让长征精神与珠纵精神在青年一代心中扎根生长，这正是我们对历史最好的纪念、对新时代长征路最坚定的回答。

　　作者系广东开放大学（广东理工职业学院）副教授、博士，本文系2025年度广东省教育科学规划课题（党建研究专项）“数字赋能高职院校‘五微一体’智慧党建平台构建与应用研究”（项目编号：2025JKDJ072）阶段性研究成果；广东省高等学校党的建设研究会项目“新时代高校党建引领师德师风建设研究——基于组织互构与机制创新的路径探索”（项目编号：2025YB062）阶段性研究成果。