近几年来，中山火炬职业技术学院突出以知识培育为核心向以综合素养为核心的转变，培中华文化之根，铸职业精神之魂，立德树人，以文化人，推动中华经典、中华精神的传承，打造“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）共同体，开创文化育人新格局。

　　■推进“三融四主”教学模式

　　针对传统的公共基础课程重知识传授、对接专业不紧、课程思政不足、服务区域发展不够等问题，中山火炬职院引入“三融”教学理念，即在公共基础课教学中融入专业案例、融入思政元素、融入地方特色，构建以教学为主阵地、以大赛为主平台、以展演为主推手、以科研为主引擎的“四主”教学模式。

　　中华传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要基础。然而，囿于早期职业院校“重技能、轻人文”的教育观念，文化类公共基础课普遍存在对接专业有堵点、教学实践有难点、教学模式有痛点、服务区域发展有断点等问题。“三融四主”的教学模式，通堵补断、破重除痛。

　　■构建“三全育人”共同体

　　为解决教学实践手段和方法简单固化等问题，中山火炬职院融入专业案例，实现公共基础课与专业课无缝对接。以包装设计专业为例，他们将汉字文化、诗词文化、节气文化、中华精神、审美理念等内容，通过包装设计形成视觉表达，有效融入课程教学模块。

　　为解决学生学习积极性不高的问题，中山火炬职院融入思政元素，推进以文化人与立德树人同向同行，课程构建包含但不限于“家国情怀”“自强不息”“中山精神”“敢为人先”“工匠精神”等在内的课程思政案例库，建立多维课程质量评价体系，完善形成《中华优秀传统文化课程标准》《中华优秀传统文化课程质量评价标准》，建成《中华优秀传统文化》在线开放课程，打造课程大赛与展演校园品牌，建成中山地域文化资库（如非遗文化资源库）。

　　为解决学生学习内驱动力不足的问题，中山火炬职院融入地方特色，培养服务区域经济发展的特色人才。课程将宏观概览与微观聚焦相结合，既重视学生宏观文化视野的建立，又强调立足当下、聚焦本土的微观文化视角。近年来，以“名城中山，匠心非遗”为主题，开展了多期中山非遗入校园系列活动，助力学生职业素养、职业精神的培育。

　　■开创文化育人新格局

　　新的教学模式，开创了文化育人新格局。

　　教学实践中，中山火炬职院以教学为主阵地，筑牢文化根基；以大赛为主平台，强化以赛促学；以展演为主推手，助推经典传承；以科研为主引擎，激活教学动力。

　　近几年来，面向在校学生开设的《中华优秀传统文化》课程，年学习人数2500人以上。2020年开始，学校面向全体学生举办中华传统文化与经典诵读大赛，参赛总人数近4000人，众多“传统文化之星”“经典诵读之星”闪耀校园；以“歌诵经典，传承文明”为主题开展的经典诗词朗诵与演唱展演活动，连续3年受到学生热捧。课程团队在中华传统文化课程教研、中山非遗文化、中山红色文化研究等方面，更是形成了一批优秀的科研成果，据统计，2020年以来，学校有10篇与中华传统文化教研课题相关的论文在省、市级专业刊物发表。

　　岳才瑛 郑建玲 樊向前 钟嘉妍