中山火炬职院包装设计学院辅导员、学生党支部书记柳孟良，像一束光，用爱温暖学生；像一盏灯，用心照亮他人。

　　■做学生的“知心人”

　　2006年9月，柳孟良入职中山火炬职院，开启了自己的职业生涯，一直在包装设计学院（原包装印刷系）辅导员岗位从事学生思想政治工作。“学生思想政治工作的好坏，不但影响学生自身学业，还影响学生身心健康，甚至影响他们毕业以后的工作、学习和生活。”柳孟良说，“多年的学生管理经验，我发现高职院校有些学生存在学习目标不够明确、自我管理能力缺乏、自主学习动力不足等问题。作为辅导员，我有责任多倾听、多了解他们的心声和想法，努力当好他们的知心人，这样才会赢得学生的信任，从而让思想政治工作更有效。”

　　工作中，柳孟良经常组织学生参加校园文化节、雷锋月主题教育、暑期社会实践、志愿服务等活动，全过程与学生“聚”在一起，希望通过潜移默化的教育，不断提高学生的职业素养和思想政治素质。

　　“每年暑假，我都会组织学生参加‘三下乡’系列社会实践活动，充分发挥同学们专业技能和智力优势，引导青年学生在深入基层志愿服务中，提高动手能力和综合素质。”柳孟良说，“在实践锻炼过程中，学生们能感受到自己的社会责任，也能发现自己的能力和才华。”

　　柳孟良还经常走进学生宿舍，跟学生们聊天，了解他们不同想法，以及在学习和生活方面存在的疑惑和困难，“只有掌握情况，才能更好地帮助学生解决问题。”

　　据统计，柳孟良所带的专插本联培毕业班全员顺利毕业，其中有5人考上研究生，1人考取公务员。

　　■做学生的“引路人”

　　教育是一朵云触碰另一朵云，一颗心温暖另一颗心的过程。辅导员是高校学生在生活中接触最多的老师，需要更多的耐心和爱心。

　　“党和国家对教育有着高位思考和殷殷期望，更坚定了我们每一位教育工作者坚守初心、立德树人，致力成为学生引路人的信心。”柳孟良说。在他看来，作为思政教育最前线的辅导员老师，一定要坚定理想信念，深刻理解自己所肩负的使命和责任，在工作中要潜移默化地开展教育，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生奉献祖国的引路人，不断增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力。

　　结合工作实际，柳孟良分享了三点经验做法：一是坚持把教书育人放在首位。不能片面强调专业技能教学，要坚持将爱国主义教育、理想信念教育、中华优秀传统文化等内容融入日常思政课堂和主题班会，帮助同学们实现专业技能、人生价值、职业精神和爱国情感的整体提升。二是坚持做学生的“良师益友”。辅导员要多站在学生角度去思考，通过勤下班级、宿舍和组织活动，关注学生思想变化，走进学生心里，做学生思想上的导师、学习上的老师、生活中的朋友。三是坚持“活到老，学到老”，不断提高自己各方面知识水平和职业素养，以便更好地适应新时代教育教学和管理。

　　岳才瑛 钟嘉妍 刘茹楠