统筹/本报记者 谭桂华

　　采写/本报记者 柯颂 付陈陈

　　袁婵 王帆

　　■深中共读，讲好深中双城故事

　　4月23日，第二十二届中山读书月系列活动之“深中共读·迁鸟书吧、香山书房双联交流会”在紫马岭香山书房进行。曾任《深圳青年》策划总监、《凤凰周刊》主编、越众影视和国民纪录影视董事长、香港中文大学（深圳）驻校艺术家邓康延，深圳后院读书会创始人、资深媒体人、知名时评专栏作者王绍培，中山资深文化记者冷启迪，中山市作家协会副主席、畅销书作家禹媚四位嘉宾围绕活动主题“深中双城文化漫谈”进行分享。

　　活动以书为媒，以阅读为纽带，多层次体现深中双城文化形象。王绍培提到，深圳是一个步履匆匆的城市，他们在深圳提倡“文化的闲暇空间”，便是阅读。他认为，如果没有闲暇，就没有好奇，就发现不了这个世界的奥妙。所以，阅读推动社会进步也是深中两城必备的发展要素。出版了多部获奖著述和纪录片的邓康延分享了为什么会选择以相对“厚重”“慢节奏”的纪录片去解读深圳，以及这座城市背后的故事和风采。

　　交流会现场，嘉宾们还就如何多种形式办好书吧、如何结合两地人文历史进行文化交流等展开探讨。

　　■打造乡村阅读品牌“悦读·寻根”，超2000个亲子家庭受惠

　　从立夏开始，到谷雨结束，历经48个节气的轮回，由沙溪镇宣传文化服务中心主办的乡村阅读品牌——“悦读·寻根”项目已陪伴读者走过两年的时光，超2000个亲子家庭受惠。4月23日晚，沙溪镇举办“龙腾伶仃洋 书香满香山”全民读书月主题颁证仪式暨惠民文艺晚会，曾为该项目给予大力支持的单位和个人获颁感谢证书。

　　“寻根的概念起源于乡一个村经典画面：耄耋老人闲坐在村头的大树下，孩子们席地而坐，听着古老而又神奇的故事。所以，我们寻的既是大树的根，也是乡村文化的根。”沙溪镇宣传文化服务中心副主任阮卓卿介绍，起初活动的内容仅限于“树下阅读”和“乡村研学”，但随着时间的推移，又逐渐增加了“才艺展示”的环节，同时，将中华诗词文化、传统书法鉴赏、本土特色习俗融入其中，极大地丰富了活动的内容。“悦读·寻根”项目启动之后，也逐渐开发出一些乡村旅游线路，如圣狮非遗路线游、龙瑞美丽乡村路线游、秀山传统美食路线游等，为挖掘本土乡村文化旅游资源起到了良好的促进作用。

　　2023年，“悦读·寻根”项目在中山市公共文化服务创新项目评选工作中，获评中山“十佳创新项目”。今年3月，“悦读·寻根”项目被写入《中山市全民阅读提质增效三年行动计划》，在全市形成示范效应。自今年3月起，中山纪念图书馆也与沙溪镇宣传文化服务中心展开合作，以香山书房为载体，依托“悦读·寻根”项目的经验和模式，推出系列“悦读知时节 朗润好少年”二十四节气系列读书分享活动。

　　■“幸福阅读+”项目启动，增进外来学子归属感

　　4月23日下午，中山市第十一届“博爱100”公益创投活动市级优胜项目——“幸福阅读+”亲子阅读推广项目在南区恒美学校礼堂正式启动。该项目将组织恒美学校89个学生家庭到南区9个美丽乡村开展“阅读+游学”活动，让学生提升阅读量的同时，增进他们对中山的归属感。

　　据主办方介绍，该项目计划在今年4月至11月期间组织参与活动的学生家庭开展包括游学前绘本导读、游览南区街道渡头村、恒美村、竹秀园村等9个乡村、成果展示等20场活动。活动中，组织者还会汇编1本亲子阅读成果书册，组建1支亲子阅读推广志愿服务组织，培养1批“文明小导游”等。

　　恒美学校校长刘曙光介绍，恒美学校是所民办学校，目前共有841名学生，其中99%的学生来自中山市外。“活动将‘读万卷书’和‘行万里路’有机融合，给家长和孩子提供沉浸式的阅读体验的同时，也能增加这些学生家庭对中山的了解，帮助他们更好地融入中山这座城市。另外希望通过项目的实施，培养一批亲子阅读推广志愿者骨干，将来在学校各年级、班级广泛开展亲子阅读活动。”刘曙光表示。

　　■智识碰撞，感受阅读对于教育者的力量

　　“世界读书日”到来之际，中山市中小学教师“世界读书日”读书分享会暨中山市第二届青年教师领军人才培养项目“青椒慧”在中山市教师发展中心举行，在这个活动的线上、线下，教师们开启一场智识碰撞的约会，共同感受阅读对于教育者的力量。

　　中山市第一中学校长王锡文从组织机制层面，以“‘管’而有度、‘理’而有序——对学校管理的学习与思考”为主题，现场分享了《领导的方与圆》《学校如何运转》这两本书籍带来的启发。王锡文从理清学校管理关键因素、“人”的管理应该关注什么等进行切入，介绍了“方圆合一、专业至上”治校理念，以及从“学校管理实践中的真实思考出发、在阅读中加深自己的教育理解，指导实践，并在实践中反复验证和研究”的思维过程，展现从思考、到理解、到理念、到实践、到反思的逻辑链条。

　　中山市濠头中学党委副书记、校长，中山市名师工作室主持人林志英选取刘波先生的著作《教师阅读力》，结合自身工作经验和阅读体悟，从专业成长角度审视教师阅读。“教师阅读是教育供给侧改革的关键，教师阅读要从‘学科阅读’走向‘开放阅读’，教师在阅读中克服‘本领恐慌’，在阅读中见证自己的‘荣光’。”她认为，推动阅读不是一件立竿见影的事件，阅读力的养成也不是一蹴而就的奢想，教师要展现一以贯之的行动，激发教育使命。

　　据悉，本次共有200多名教师线下参加分享读书会，同时分享会向全市中小学教师提供同步直播。