舞蹈、戏剧、朗诵、声乐、器乐……在本届活动中，中山共有14个高水准的艺术表演类节目入选现场展演，展示了中山近年来卓有成效的美育成果，东区竹苑小学男子舞蹈团登上活动开幕式舞台。

　　文/本报记者 王帆 通讯员 李艺 图/通讯员提供

　　竹苑小学男子舞蹈队

　　亮相开幕式

　　据悉，广东省第八届中小学生艺术展演活动自2004年开始，每三年举办一次。是目前全省规格最高、规模最大、影响最广的中小学艺术盛会。

　　本次活动有来自全省各地459所中学（含中职院校）、487所小学，约2.5万名师生参加，特邀香港特别行政区教育局、澳门特别行政区教育青年局参加。

　　在开幕式上，竹苑小学男子舞蹈队的原创舞蹈《我的小伙伴》，被纳入开幕式的《红星少年》节目中。《红星少年》节目采用情景式表演方式，由朗诵、合唱、舞蹈三个节目整合而成。

　　在演出中，竹苑小学男子舞蹈队28名学子演绎了松山战役中的娃娃兵们在抗日救亡战斗中的英勇故事。惊险震撼的音乐、有力的舞蹈动作、激昂的情感表现力、扣人心弦的故事情节展现……他们的精彩演出，让台下不少观众感动落泪。

　　“这个舞蹈节目，无论是舞蹈的编创，还是音乐的作曲和制作，都是原创的，整个创作过程和排练持续了1年多，展现了竹苑小学师生们的艺术水平。”竹苑小学校长范柳娟介绍。

　　范柳娟告诉记者，这些年来，学校一直非常重视艺术教育，其中，男子舞蹈队已经成立17年，一直坚持创作原创舞蹈，并开展梯队训练，多年来舞蹈队获得省市奖项无数，已经成为竹苑小学的特色艺术品牌。

　　14个艺术表演类节目

　　展现中山学校艺术魅力

　　记者了解到，中山学子们在展演活动中的表现同样精彩不断。中山参加广东省第八届中小学生艺术展演艺术表演类现场展演的14个艺术表演类节目，包括群舞、戏剧、朗诵、合唱、小合奏等。

　　这些精彩节目，分别来自市实验中学、中山纪念中学、市华侨中学、东升高级中学、永宁中学、东区中学、烟洲中学、华辰实验中学、永安中学。

　　“我的父亲叫杨殷，翠亨村人，是省港大罢工和广州起义的重要领导者……今天让我们来说说他的故事。”在朗诵类别中，中山市中山纪念中学的同学们现场展演节目《怀念杨殷》。该节目讲述了共产党早期重要领导人杨殷为了新中国的解放、为了人民的幸福，奉献一切的感人事迹。

　　“这个朗诵节目，由三名初中同学共同演绎，主要采用新老时空相互碰撞的形式，将杨殷如木棉花般灿烂的一生、坚定的信仰，通过声情并茂的方式展现出来。”中山纪念中学的带队老师王杨介绍，该朗诵作品曾在中山市第六届中小学生艺术展演朗诵中，获得初中组一等奖。

　　“在整个表演的排练过程中，学生们也遇到过一些困难，比如作为初中生，对于文中战争背后的心酸与绝望，以及令人痛心的失亲之痛的情感表达，还是比较难把握得非常精准的。”王杨介绍，但是同学们没有气馁，经过一遍遍钻研、一句句练习，最终，在专业老师的指导和带动下，呈现出最佳的演绎状态。

　　在舞蹈类别中，市实验中学带来群舞节目《登高望远》，该作品也曾在2024年中山市第六届中小学生艺术展演活动中，获得高中舞蹈组一等奖。

　　“这个舞蹈作品表达的是爱国主义情怀，生动展现新时代大湾区学子在前进道路上不畏艰难、努力拼搏的精神。”市实验中学带队老师廖宜介绍，作品从最初的内容确定到音乐的剪辑，从角色的选定到舞蹈的排练、服装设计，都经过了反复打磨修改。

　　市华侨中学的合奏节目是《Turning Point》，58名学子带来了充满张力的演奏，呈现出充满能量的演出效果。该校管乐团指挥老师郭柏纲介绍，管乐团是市华侨中学的传统美育项目，成立已有22年，这些年培养了600多名管乐演奏爱好者。

　　东升高级中学的戏剧作品《我记得你，你就活着》，以深刻的主题、精湛的艺术表现，感动了众多评委和工作人员，并获得了97.35分的高分。

　　“这个戏剧作品，由四名高中同学共同演绎，整个备赛过程持续了6个月，从剧本改编、场景设计到角色塑造，每个环节都充满挑战和困难。”该作品的指导老师李倩介绍，在展演中，学生们准确把握了人物性格和情感变化，通过生动的表情、流畅的动作和富有感染力的台词，完美呈现剧情。

　　具有中山特色的教育评价改革路径已形成

　　据悉，近年来，作为广东省深化新时代教育评价改革试点市，中山市逐步构建起具有地方特色的教育评价改革体系。

　　中山市教育和体育局相关负责人介绍，在美育领域，中山全面实施中小学生艺术素质测评工作，构建起涵盖“基础指标、学业指标、发展指标”的三级测评指标体系，有效推动艺术课程开齐开足上好，促进艺术教师规范教学教法，学生养成艺术学习习惯、家长重视孩子艺术素养成长，形成了具有中山特色的教育评价改革路径。目前该项工作覆盖全市义务教育阶段和中职学校，约38万名学生、3000多名教师参与。

　　“接下来，中山市将进一步提升学校美育水平，提升学生艺术素养，深化美育课程教学改革。”该负责人表示，同时将改革学生艺术素养评价机制，搭建“五位一体”学生艺术实践和展演平台，形成课堂教学、课外活动和校园文化“三位一体”的美育协同育人机制，帮助每个学生至少具有一项艺术爱好、掌握一项艺术技能。

　　此外，中山市将建设一批高水平学生艺术社团，并依托丰富的社会文化艺术资源，推进社会艺术场馆、专业院团与学校美育工作的有效结合，进一步推进美育工作改革。