为了磨炼学生意志，培养学生吃苦耐劳的精神，阜沙中心小学在全校开展劳动教育。不仅在校内建立蔬果种植基地、中草药种植基地和立体养殖园，还在大有村村民们的支持下，把该村位于学校对面的3亩田地改造成校外劳动实践基地。有了基地后，各班级的学生就有了耕种的“地盘”，也共同拥有了养着鸡、鹅、兔子、鸽子、乌龟、小狗等的“开心农场”。此后，为了帮助学生们开展耕种和饲养活动，4位热衷劳动教育研究老师、2位热心公益的退休老农和100多位家长义工成了学校的“劳动教育指导师”，学校教师们在设计教学环节时，也自觉将课程内容跟劳动教育融合一体。如科学课设“劳动教育”内容时，科学老师带领学生亲手耕作、栽培、喂养等，学生既在劳动过程中学到了动植物知识，也学到了劳动本领，同时感受到劳动的艰辛与收获、奉献与快乐。

　　学校的推动，家长的助力，让阜沙中心小学的劳动教育呈现出“热火朝天”的景象。菜园子每月都“产出”各种瓜果蔬菜。在学校的统筹下，学生们每次都兴奋地选出代表，进菜园子收割“果实”。学校附近有5个村子，均有孤寡老人和低保户。每间隔一段时间学生们便会拎着收成，来到孤寡老人和低保户的家里问候关怀。

　　以劳育德、以劳育美。阜沙中心小学校长梁业昌说，“劳动教育架起了爱心桥，劳动教育也成了感恩教育。”记者了解到，学生们的劳动基地蔬菜瓜果不但送到孤寡老人家里，也送到了学校退休教师的手中。阜沙中心小学有几位退休的老教师，以前年年收到的慰问品都是学校自购的油和米，老教师年年都说几句常规的感谢语。可自从学生们来看退休老教师，送上的是自己耕种的“爱心菜”“爱心瓜”后，老教师的眼睛亮了，由衷地为学校的劳动教育点赞。

　　不耕种的日子，劳动基地就是学生们的“开心农场”，看看兔子、乌龟、鸽子、鸡、鹅，观察了解这些小动物的生长规律、习性、饲养方法等知识。学校则通过各种方式开展“关爱动物”的教育，让学生们懂得善待小动物，关爱身边小生命。阜沙中心小学六年级有个女学生，因为家庭变故性格内向自卑。为了帮助这个学生，梁业昌“任命”她为动物饲养员。每天，她只要空闲就到“开心农场”守候小动物，给它们喂食和清理卫生。学生们要过来观察小动物时，她会负责组织排队，让同学们有序观看。慢慢地，她脸上的笑容多了，成绩也提高了。

　　“劳动教育其实也是‘仁爱育人’。”梁业昌表示，阜沙中心小学已坚持做了10多年的劳动教育，以后也会一直坚持下去。

　　文/图 本报记者 林燕英 郑建玲

　　通讯员 罗斌伦 程纪春