练海燕是三乡镇新圩小学的专职科学实验教师。教学第一年，她遇到不少困难：学校教学条件较差，无法提供上课用的各种实验器材及相关设备，造成很多实验无法达到预期探究效果，也无法激发学生上课的兴趣。为了改变这一局面，她决定自主设计实验、自己找材料，自制教具。于是，她每天上课之余都“琢磨”更优化的实验材料、更明显的实验效果以及更有趣的探究方式；周末，她经常一个人来到实验室，构思实验设计方案，并不断测试与改进。

　　在新圩小学的“创客室”里，摆满了各种造型各异、趣味十足的“教具”。这些是练海燕和团队8年来的“心血”，也就是他们自制的教具，其中的齿轮传动系列创新实验教具最“耀眼”，它是练海燕最满意的自制教具“作品”，曾获评2021全国中小学优秀自制教具展评活动一等奖。

　　为了帮助学生更好地探究齿轮传动的特点，激发他们学习科学的兴趣，练海燕一直在思考如何设计一款教具，这个教具既能吸引学生探究兴趣，又能让学生直观地“看见”齿轮转动的过程。2017年，她开始制作“1.0版本”的齿轮传动系列装置，并在课堂中验证教学效果。但在实践中她很快就发现：齿轮片的材料不当导致了装置运行时啮合不顺畅、缺乏计数装置导致学生对齿轮转圈数据难以记录……为了解决技术难题，练海燕跟团队深入研讨，并一次次改进优化教具。在历经无数次磨合后，直到2021年终于完成了这一系列的实验装置。在创客室的小课桌上，至今还保留着10多个直径大小不一的齿轮片，它们是练海燕制作齿轮传动装置教具过程中的“失败品”。练海燕告诉记者，齿轮片看上去很简单，但是光是做出想要的效果，就尝试了30多个后才确定下来。

　　中山市小学科学教学技能竞赛一等奖、广东省实验操作与创新技能竞赛荣获一等奖及创新实验奖、全国实验教学说课活动一等奖、全国优秀自制教具评选活动一等奖……一系列的奖项和荣誉，见证着练海燕探究优质科学课的执着。

　　文/本报记者 林燕英 图/郑建玲