■跨专业组建团队

　　中山火炬职院对教师工作室的建设进行大胆的探索和突破，出台管理、考核、保障等制度，开创工作室与人才培养相结合的新模式。

　　据了解，早在十多年前，中山火炬职院就先后采取校企共建、学院自建和政校联建等三种方式，在校内成立新能源、健康产品开发等10多个教师工作室，以实训院区为平台，以入驻企业为依托，既满足学生实习实训和教师培训需求，又致力于促进科研成果落地转化。

　　经过十余年的探索和实践，在教师工作室模式的指引下，中山火炬职业技术学院打破专业壁垒，实现跨专业组建学生团队。以“H5交互融媒体”工作室为例，该工作室是包装设计学院邓体俊老师牵头组建的，其目的是更好地培养全国电子信息服务业职业技能竞赛人才，以赛促教，以赛促技，推进高素质技能人才的选拔与培养。

　　然而，“H5交互融媒体内容制作”职业技能竞赛，涉及动画制作、交互制作、视频编辑、音效设置、平台实现与代码实现等内容，涵盖多个专业。于是，“H5交互融媒体”工作室跨专业选拔优秀学生进入团队。这种合作，不仅丰富了学生的知识体系，还激发了他们的创新思维。

　　■以赛促教以赛促技

　　“H5交互融媒体”工作室实行双导师制，由学校导师与企业导师互相配合，共同指导学生实践，更好地培养学生的综合实践能力和复合能力。

　　通过多年的培训积累，“H5交互融媒体”工作室将培训资源形成H5动态资源库，含有教学项目资源和真实项目资源，可让学生选择适应自己水平的项目。有真实项目时，做真实项目；无真实项目时，做教学项目。这样的机制，较好地解决了企业经营的波动性对技能人才培养的影响。

　　5年来，“H5交互融媒体”工作室的成功实践，不仅为中山火炬职院赢得了荣誉和认可，也为职业教育的改革与发展提供了有益借鉴。

　　“H5交互融媒体”工作室的学生，连续三年参加广东省职业院校技能大赛融媒体内容制作赛项，均获一等奖。学生在该工作室老师指导下，参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，获广东省分赛职教赛道铜奖。2021年，该工作室的师生共同参加第三届全国电子信息服务业职业技能竞赛，邓体俊老师获全国职工组特等奖、广东省选拔赛二等奖，并获得“广东省技术能手”称号；5名学生获学生组一等奖1项、二等奖1项。

　　岳才瑛 郑建玲 樊向前 钟嘉妍