党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央围绕建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党的重大时代课题，提出一系列新理念新思想新战略，形成习近平党建思想。习近平党建思想以“十四个坚持”为完整科学内涵，是新时代党建领域重大理论创新成果，既为新时代管党治党提供了根本遵循和行动指南，也为办好高校“大思政课”、推进党史学习教育常态化长效化明确了政治方向、提供了实践抓手。

　　一、理论逻辑：以习近平党建思想定向领航，明晰党史学习教育融入“大思政课”的根本遵循

　　习近平总书记强调“‘大思政课’我们要善用之”。“大思政课”之“大”，核心在于打破单一课堂局限，覆盖课堂教学、组织育人、社会实践、校地协同等线上线下多元育人场景，天然契合党史学习教育常态化长效化建设要求，习近平党建思想为党史资源系统嵌入“大思政课”搭建完整理论框架。

　　一是以“坚持党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、坚持党中央集中统一领导”坚守党的领导根本立场，筑牢“大思政课”党史育人政治底色。党的领导是“大思政课”建设的根本保证，也是百年党史一以贯之的主题主线。以习近平党建思想的核心要义开展党史教育，有效引导学生在大思政学习中深刻领悟“两个确立”的决定性意义，树立正确党史观。二是以“坚持用党的创新理论凝心铸魂、坚持不忘初心、牢记使命”锚定立德树人核心任务，夯实“大思政课”党史育人精神内核。中国共产党党史本身就是一部理论创新、坚守为民初心的发展史和实践史。以习近平党建思想统筹设计党史学习教育，把五桂山抗日根据地革命传统、改革开放精神等中国共产党人精神谱系融入课程思政、红色研学、校园文化，推动青年在全方位浸润中做到学史明理。三是以“坚持健全上下贯通、执行有力的组织体系”充分发挥组织体系优势，拓宽“大思政课”党史育人实践维度。“大思政课”依靠党组织统筹马克思主义学院、师生党支部、学工团委、各二级学院，共同构成协同育人网络，既可在课堂讲授百年治党历程，也可依托支部主题党日、清廉校园建设、基层志愿服务等开展多维度教育，打通学史崇德、学史力行的实践通道。

　　二、现实逻辑：立足中山育人实际，梳理融合发展现存突出短板

　　中山红色资源禀赋独特，五桂山革命旧址、杨殷红色家风、香山近代革命史、新时代治水及“百千万工程”发展实践等共同构成本土“大思政课”鲜活素材。近年来，中山市深挖香山红色底蕴，持续推进校地思政共建，红色育人品牌逐步成型，但对照常态化长效化建设高标准，融合工作仍存在三重短板。

　　一是整体统筹不足，党史学习教育未能贯通“大思政课”全链条。党史学习教育多集中在思政理论课，专业课课程思政、社团第二课堂、校外社会实践党史内容供给不足；校地红色资源合作多为单次研学活动，缺少覆盖课程、师资、实践、评价的一体化长效机制，导致党史学习教育存在阶段性、碎片化问题。二是融合层次偏浅，党建理论与本土党史、全域育人场景脱节。部分育人载体仅简单陈列革命故事，未能运用党建理论框架解读党史背后的组织建设、群众路线、自我革命逻辑；对珠江纵队党组织建设等本土红色党建史料挖掘不深，红色资源仅作为参观素材，未能转化为贯穿“大思政课”各板块的理论教学资源。三是协同合力薄弱，组织育人优势未充分转化为“大思政课”育人效能。马克思主义学院、师生党支部、学工团委、各镇街联动不畅，党史课堂教学与党支部“三会一课”、校外基层宣讲割裂；本土数字化党史教学资源供给不足，VR研学、微党课等青年喜爱的线上载体偏少，线上线下融合育人矩阵尚未成型。

　　三、实践逻辑：三维协同精准发力，构建党史长效育人新格局

　　高校应立足自身育人定位，紧扣“大思政课”三全育人建设要求，以习近平党建思想核心要义为统领，从课程体系、实践阵地、组织网络三个层面构建一体化融合育人体系。

　　以课程建设为主渠道，构建党史学习教育教学体系。把习近平党建思想作为党史教学总纲领，打通思政课程与课程思政两大核心板块。一方面，在《中国近现代史纲要》等核心思政课设置专题模块，将党建思想分历史阶段嵌入党史讲授；同时，全面推进课程思政建设，推动各专业教师挖掘行业党史、行业党建素材，将党史学习嵌入专业课堂，实现所有课程同向同行。

　　以校地协同为抓手，打造“党建理论+本土实践”社会大课堂。把“十四个坚持”中组织建设、为民服务等要点融入现场教学，标准化打造多条党史研学线路，组织师生走进五桂山抗日革命根据地旧址、乡村振兴片区开展实景授课，以中山当代发展实践印证百年党史理论逻辑。搭建中山红色数字资源库，制作革命旧址VR云研学、本土党史系列微党课，补齐线上育人短板；建立校外红色导师库，邀请革命先辈后代、基层优秀党员、党史专家进校园、进实践基地宣讲，丰富“大思政课”师资队伍。

　　以组织体系为纽带，织密校内校外协同育人网络。以高校各级党组织为纽带，搭建“思政课堂+师生党支部+团学组织+社会实践”协同育人平台。在抓好课堂理论学习和党内日常教育的同时，依托共青团开展红色团日、党史情景演绎、知识竞赛等青年喜闻乐见的活动。组建大学生党史宣讲团常态化深入社区、企业、乡村开展基层宣讲，在服务社会中践行“学史力行”。

　　新时代推进高校“大思政课”提质增效，必须牢牢以习近平党建思想为根本引领，持续推动党史学习教育贯通育人全领域、全环节。身处伟人故里红色沃土，中山高校要立足本地独特红色资源，贯通习近平党建思想的理论逻辑、百年党史的历史逻辑、中山高质量发展的实践逻辑，以习近平党建思想定向领航，把党史学习教育全面嵌入“大思政课”整体布局，引导广大青年学生在全方位、沉浸式党史学习中坚定理想信念、厚植家国情怀，成长为拥护党的领导、能够担当民族复兴大任的时代新人，为中山高质量发展、广东现代化建设源源不断输送可靠青年力量。

　　作者系电子科技大学中山学院马克思主义学院教师。本文系2024年广东省教育科学规划课题（高等教育专项）（项目编号：2024GXJK070）、2024年度广东省高校思想政治教育课题（项目编号：2024GXSZ124）、电子科技大学中山学院“红韵新声”辅导员工作室（27-25GZS01）阶段性成果。