青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上寄语新时代中国青年“在新征程上跑好历史接力赛，用青春铺路、让理想闪光”。青年是党和人民事业的生力军，是民族的希望、国家的未来，做好面向青年群体的理论武装事关红色血脉永续传承。习近平总书记关于党的建设的重要思想科学回答了建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党这一重大时代课题，是新时代推进党的建设新的伟大工程的根本遵循。深化面向青年群体的宣传阐释，既是落实“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”的政治要求，也是引导广大青年坚定听党话、跟党走的现实需要。当前，网络传播格局变革、青年认知特征迭代、多元社会思潮交织，使得理论宣传阐释面临话语转换不足、传播方式单一、供需匹配不强等现实挑战。因此，立足青年思想特征与传播新形势，必须坚持守正创新，夯实学理根基、创新话语体系、拓展传播载体、健全育人机制，推动习近平总书记关于党的建设的重要思想走进青年、浸润青年，引导新时代青年自觉把青春奋斗融入强国建设、民族复兴伟大事业。

　　（一）坚持体系化学理化阐释，准确把握习近平党建思想科学内涵

　　坚持体系化学理化阐释，完整准确把握理论科学内涵。理论宣传阐释，根基在于学理通透。面向青年开展传播，首要任务是破除碎片化解读误区，推动青年建立整体性、系统性认知。习近平党建思想是逻辑严密、内涵丰富、系统完备的科学理论体系，“十四个坚持”围绕建设长期执政的马克思主义政党这一根本命题有机贯通、紧密相连。做好面向青年群体的宣传阐释，必须规避以局部论断替代整体体系、以零散知识点替代完整理论图景的阐释偏差，引导青年在融会贯通中读懂习近平党建思想的内容体系，准确把握其核心要义、精神实质与实践要求。一方面，坚持原原本本研读，锚定核心要义开展系统学习。依托专题读书会、理论研习营、青年党课等组织化学习载体，引导青年打通历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，厘清马克思主义建党学说一脉相承又与时俱进的发展脉络，明晰习近平党建思想回应大党独有难题、推进党的自我革命的时代使命，推动青年由碎片化接收转向体系化理解。另一方面，坚持学理化阐释，在逻辑推演中深化理论认知。理论宣传阐释不能满足于“是什么”的知识传递，更要在“为什么”的追问中建构完整的认知图景。要从党的本质属性、执政规律、自我革命逻辑等问题出发，阐明习近平党建思想对马克思主义建党学说的原创性贡献。通过概念辨析与范畴界定，厘清“党的领导”“党的建设”“党的自我革命”等核心范畴之间的内在逻辑关系；系统阐明“十四个坚持”如何由政治、思想、组织、作风、纪律、制度等多维建设构成有机统一体。理论阐释的系统性提升，正在于将零散的概念还原为完整的认知图景，引导青年在整体观照中把握各部分之间相互贯通、协同作用的体系结构。

　　（二）持续推进话语创新，推动理论话语向青年话语有效转译

　　理论只有被青年听懂、认同，才能真正入脑入心。面向青年进行宣传阐释，必须直面话语转换不足的现实短板，推动理论话语从“政治文本”向“青年语境”有效转化，实现政治性与青年性的有机统一。一方面，推动话语转译，实现理论表达的“青年化”阐释。要善于将政治话语、学术话语转化为贴近青年认知习惯的生活话语，避免简单照搬文件语言和宏大叙事。要以青年关切为切入点，将“大道理”融入青年成长发展的“小场景”之中。从职业选择、价值实现、社会参与等青年现实命题出发，阐释党的建设何以决定国家前途、何以关联个人命运。善用故事化表达，通过党史故事、基层治理案例、优秀党员事迹等具象化素材，将抽象理论具象为可感可知的生动叙事。同时，注重以“青言青语”重构理论表达，借助短视频文案、网络热词、互动问答等青年喜闻乐见的语态风格，降低理论接受的心理距离，使青年在亲切可感中增强理论认同。另一方面，构建对话场域，激活青年理论阐释的主体性参与。理论传播不是单向灌输，而应走向双向互动。要搭建青年平等对话、思想碰撞的交流平台，通过青年理论沙龙、圆桌论坛、辩论赛等互动形式，鼓励青年在发问、讨论乃至争论中主动建构认知，实现“被动接受”向“主动探究”的转变。要善于捕捉青年思想困惑，直面青年在政党认知、制度认同等方面的真实疑问，在答疑解惑中增强理论说服力。同时，注重发挥朋辈教育的独特优势，挖掘和培养青年理论宣讲骨干，以同龄人讲给同龄人的方式，打造“青年讲给青年听”的传播生态，让理论在朋辈共鸣中实现有效抵达。

　　（三）拓展数智传播载体，构建青年理论武装的立体化矩阵

　　当前，网络空间已成为青年获取信息、形成认知的主场域。深化面向青年的宣传阐释，必须因时而进、因势而新，统筹传统阵地与数字平台，推动理论传播从“纸面”走向“云端”，构建线上线下协同、多端多屏联动的立体化传播格局，提升宣传阐释精准度。一方面，善用数智技术，打造青年触手可及的理论产品矩阵。要充分运用短视频、直播、互动H5、虚拟现实等数字化手段，开发符合青年接受习惯的融媒体理论产品。推动理论阐释从“文本形态”向“视听形态”“交互形态”拓展，以可视化图解、动画微课、沉浸式场景体验等方式，将理论体系转化为可观看、可互动、可分享的数字内容。同时，主动布局青年聚集的社交媒体平台，在青年高频使用平台开设理论传播账号，以分众化策略实现精准触达，让理论“随时随地”陪伴青年成长。另一方面，强化虚实融合，构建线上线下联动的学习场景。线下的组织化学习与线上的泛在化传播需相互赋能、彼此支撑。要将线下主题党团课、理论研学、基层调研等实践成果转化为线上可传播的内容素材，以真实体验增强理论叙事的感染力；同时以线上平台为入口，引导青年走向线下实践，在“学—思—践—悟”的闭环中深化理论认知。特别要注重发挥“青年大学习”“学习强国”等平台的聚合效应，打造理论学习数字社区，通过打卡学习、积分激励、话题讨论等运营机制，提升青年理论学习的黏性和持续性，推动理论武装从“一时触动”走向“长期浸润”，切实引导青年在学思践悟中坚定信仰、砥砺前行。

　　强国建设、民族复兴伟业，需要一代又一代青年接续奋斗；党的长期执政，需要持续培养大批坚定不移听党话、跟党走的新时代青年。深化习近平总书记关于党的建设的重要思想面向青年群体的宣传阐释，是一项长期性、基础性铸魂工程。面对媒介环境变革与青年群体新特征，宣传阐释工作必须坚持守正创新，坚持以体系化学理阐释筑牢根基，以青年化话语创新增进认同，以分众化传播拓展覆盖，以常态化实践推动知行转化。通过持续深入的理论武装，引导广大青年深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉理解新时代党的建设新的伟大工程重大意义，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在全面建设社会主义现代化国家火热实践中贡献磅礴青春力量。

　　作者分别系电子科技大学中山学院马克思主义学院副教授；电子科技大学中山学院经贸学院讲师。

　　本文系2024年度广东省青少年研究课题（项目编号：2024WT020）；广东省教育厅2024年度广东省高校思想政治教育课题（2024GXSZ125）阶段性成果。