从外地培训归来，看到院子里的凤凰花开得正盛。远远望去，那一树树红艳艳的凤凰花，像一朵朵火烧云，看得我心潮澎湃。

　　去年夏天，台风肆虐海岛，小区里大半树木倒伏，这几棵凤凰树也未能幸免。台风过后，物业组织人员将凤凰树扶正，锯掉旁枝，砍去树冠。自此，这几棵曾经枝繁叶茂的凤凰树，便一直光秃秃矗立于此。冬去春来，除了象征性地长出几株绿枝外，凤凰树再无半点开花的迹象。哪知我才外出几天，凤凰树竟已渐次开花，真是让我又惊又喜。方知，凤凰树在生长新枝时，已然在孕育花苞。

　　在培训班的最后一堂课上，副教授为我们讲述了他身上的故事：多年前，副教授以全县理科状元的身份考进北方一所知名高校。毕业后，他和同为校友的妻子来到现在的学校任教。原本以为生活自此一帆风顺，但让副教授没有想到的是，他们的儿子竟会是个自闭症儿童。初始，他觉得命运对其不公，心中困扰一直难以排解。后来，他发现儿子对数字特别感兴趣，并且每次数学考试都是满分，方始释然：“每个孩子都是一个花苞，只是有的开花早，有的花期晚而已。”副教授的话音刚落，课堂上响起热烈的掌声。

　　河北一所普通中学，其生源主体是全市中考排名7000名以后的学生，处于招生的第二批次，也就是我们口中常说的中等生。近年来，学校没有按照常规理念对待这些学生，而是以“激潜教育”为核心开展特色教学。老师们怀着花苞心态，将每个孩子当成一个含苞待放的花苞，接纳差异，包容犯错，静待花开。近年来，该校一本上线率提升至90%以上，清华大学、国防科大等36所985高校授予其优质生源基地牌匾。这种把每个孩子当作一朵花苞的教育理念，最大限度地激发了孩子们的内生动力，最终收获了春华秋实的良好教学效果。

　　32岁的文友阿静上个月迎来一个新的身份：省作家协会会员。因出生时缺氧窒息，阿静被确诊为脑瘫。阿静的母亲没有轻言放弃，而是陪着她从小接受康复训练。阿静回忆说，她童年的很多时光都是在病房里度过的。当母亲发现阿静喜欢阅读后，便经常买书给她看，并鼓励她每天写日记。因右手运动功能严重受限，自小学起，阿静便以左手食指进行书写和键盘输入。一分耕耘，一分收获。阿静8岁开始在报刊发表诗文作品，16岁创作首部剧本，28岁加入市作协。如今，她即将出版自己的首部自传体长篇小说。阿静的母亲这种花苞心态，助她用心陪伴阿静在逆境中成长，并让阿静最终实现了自己的文学梦想。

　　当家长拥有了花苞心态，便不会总是羡慕“别人家的孩子”，方能以一颗平常之心，接纳孩子的不完美，用心守护孩子的花期。当学校和社会拥有了花苞心态，方能不再只盯着塔尖的少数孩子，而是把目光投向每一个沉默的中等生，孩子们才会在信任与关爱中迎来“破茧重生”。