2024年12
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甲辰年十一月十二
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星期四
系上围裙,用心烹饪一锅香喷喷的煲仔饭;走进非遗工作室,亲手制作一件陶艺作品;或者去往农场,插秧放鸭,追逐阳光……今天,这些劳动场景逐渐成为中小学生的教育日常。
劳动教育是培养孩子全面素质的重要途径。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“离开劳动,不可能有真正的教育。”我国教育家陶行知也曾倡导共教、共学、共做、共生活,他还创编儿歌:“流自己的汗,才能吃自己的饭,自己的事你得自己干。”
信息化时代,人们对美好生活的向往和追求更高,但劳动创造价值的法则却始终未变。近年来,在“五育”并举、全面发展的教育背景下,学校纷纷开设丰富多彩、特色鲜明的劳动教育课程,孩子们在动手实践、亲历情境中,体味劳动的艰辛、收获劳动的快乐,从而建立崇尚劳动、尊重劳动并用劳动创造美好生活的价值意识。当然,劳动教育不只是体力付出,也不只是技能传授。通过劳动教育,学生的团队协作、时间管理以及集体责任感等具象能力得到锻炼和提升,吃苦耐劳、自立自强的品格也获得长久滋养。
劳动是最好的生活教育。我们期待学校、家庭、社会形成广泛共识,寓教于劳,育才于勤,“以劳立品,以劳树德,以劳修行,以劳启智,以劳健体,以劳育美,以劳为乐”的美好图景将渐次浮现。
4 月 8 日下午,南头镇民安小学开展插秧劳动教育活动,参加插秧劳动的学生们小心翼翼地捧着秧苗走在水田边上。( 摄影|余兆宇 )
编辑 刘永盛 二审 明剑 三审 苏小红